연속기록법과 체크리스트의 특징과 장단점을 기술하고 두 관찰법의 공통성 또는 차이점을 비교하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아들은 언어를 통해서 자신의 감정을 표현하기가 힘들기 때문에 행동을 통해서 자신의 이야기들을 하게 됩니다. 그리고 아동들의 안전을 제공하고 신체 건강이나 도움을 제공하기도 합니다. 또한 아동들의 흥미를 발견하고 학습경험을 확장하고 교육과정의 계획에도 중요한 역할을 할 수 있습니다. 그래서 관찰은 영유아기에 매우 중요한 부분이라고 할 수 있습니다.
교사가 아동들에 대해 많이 관찰하고 기록해 나가는 것은 아동에 대하여 공부할 수 있는 좋은 방법이 될 수 있습니다. 아동 관찰방법에는 일화기록법, 연속기록법, 체크리스트, 평정척도법, 시간표집법, 사건표집법 이렇게 6가지 방법이 있습니다. 본문에는 연속기록법과 체크리스트의 특징과 장단점 그리고 연속기록법과 체크리스트의 차이점을 살펴 보겠습니다.

Ⅱ. 본론
연속기록법
1. 연속기록법의 특징
연속 기록법은 1901년에 Dresslar의 ‘아기의 아침 관찰’ 즉 아기가 아침에 일어나서 어떻게 행동하고 어떤 모습을 하고 있는지 이런것들을 연속적으로 기록을 했던 기록에서 처음 시작하게 됩니다. 연속 기록법은 다른 말로 표본식 기록, 이야기식 서술법 기록이라고도 불리게 됩니다. 어떤 책에서는 연속 기록법이라고 나와있고 어떤 책에서는 표본 기록법이라고 나와 있을 수도 있습니다. 이 두가지 용어는 같은 의미로 표현하고 있습니다.

참고 자료

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