교육정책 및 교육이슈 분석 - 원어민교사제

소개글

"교육정책 및 교육이슈 분석 - 원어민교사제"에 대한 내용입니다.

목차

I. 사회적 분위기

II. 연구문제

III. 개념

IV. 논의의 전개 과정

V. 찬반 논쟁

VI. 분석내용
1. 이 정책을 시행 시 교육적인 가치를 구현할 수 있는가?
2. 이 정책을 비교할 수 있는 다른 대안이 있다면, 비용의 차이가 있는가?
3. 이 정책으로 재정적 이득을 보게 될 주체가 있는가, 있다면 누구인가?
4. 이 정책으로 재정적인 손실을 입을 주체가 있는가, 있다면 누구인가?
5. 이 정책을 시행할 떄 비용부담(돈,물질,시간을 포함함)이 국가에서 학부모, 교사, 행정가 또는 다른 사람들에게 전가하고 있는가?
6. 이러한 정책을 시행할 때 부유층, 중산층, 빈곤층에게 어떻게 영향을 미치는가?
7. 이러한 정책에 찬성하는 사람들에게 의도하지 않은 방식으로 비용을 발생시키는가?
8. 이러한 정책은 교육환경의 긍정적인 변화를 가져올 것인가?

VII. 논의 및 결론

본문내용

▶ 한국은 영어교육을 위해 많은 시간과 노력, 자본을 투자 하지만 2019년 비영어권 국가 영어 유창성을 평가하는 EF English Proficiency Index에서 37위를 차지하며 높은 성적을 거두지 못하고 있음
▶ 7차 교육과정 후로 의사소통 중심 영어교육을 시작하며 원어민 영어 보조교사 제도를 확대하려는 정부의 정책으로 국립국제교육원(교육부 소속)에서 English Program In Korea (EPIK)사업 진행
▶ 2018년 전국교직원노동조합 원어민 영어보조교사 파견 폐지/축소 요구
▶ 2019년 초등학교 영어교육 내실화가 추진되면서 영어 의사소통능력 및 미래 핵심역량 신장을 목표로 하고 있으며 원어민교사제도 확대 예정

참고 자료

교욱부. (2019). 초등학교 영어교육 내실화 계획. 교육부.
민찬규. (2008). 원어민 보조교사 확대 및 관리체제 확충 방안. 한국교원대학교.
이동수. (2019년 2월 27일). 초등 원어민 교사 연봉 4200만원선… 전교조 "예산 낭비". 세계일보.
최미경. (2019년 1월 16일). 초등 원어민 영어교사...학부모 "원한다" vs 전교조 "축소 요구". 데일리즈.
한기택. (2007년 11월 5일). 원어민 교사 관리 시스템 개선해야. 정책 브리핑.
한지영. (2010). 중학교 영어과 수준별 수업을 위한 원어민 교사와 한국인 교사의 협동수업 효과. 이화여자대학교.
함혜영. (2008). 서울지역 초등학교 영어과 원어민 활용 팀티칭 실태에 관한 연구. 이화여자대학교.