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목차

1. 평생교육의 개괄
1) 평생교육의 개념
2) 평생교육의 필요성 및 의의
3) 평생교육의 방법

2. 평생교육의 과거와 현재
1) 평생교육의 역사
2) 평생교육의 현재 (법안, 정책및 사례)

본문내용

1. 평생교육이란?
<오늘날 평생교육은 새로운 사회의 교육 이상향으로 또는 학교교육 본위 제도권 교육 중심체제에 대한 대안적 교육이념으로 제시되고 있다. 평생교육이란 흔히 ‘요람에서 무덤까지’ 평생에 걸친 배움을 강조하는 이념으로, 또는 ‘가정교육과 학교교육과 사회교육’의 삼위일체적 교육 통합론으로 이해되고 있다>(황종건, 1992).
랭그랑은 평생교육의 개념을 ‘개인의 출생에서부터 죽을 때까지의 전 생애에 걸친 교육의 통합’으로 제시하고 있다. 데이브는 평생교육을 ‘개인적 및 사회적 삶의 질을 계속적으로 향상시키기 위하여 평생동안에 걸쳐 연장․실시되는 모든 형태의 형식적, 비형식적 학습활동’으로 규정하고 있다. 데이브는 이러한 관점에서 평생교육의 개념을 보다 종합적이고 분석적으로 다음과 같이 20가지로 분류하여 정의하였다(Dave, 1976).
① 평생교육의 개념이 뜻하고 있는 세 가지 기본단어는 생(life)과 평생(life-long)과 교육(education)이다. 평생교육의 의미와 그 범위는 이 세 가지 단어에 부착된 뜻과 해석에 따라서 규정되는 것이다.
② 교육은 학교교육으로 종료되는 것이 아니라 평생을 통한 과정이다. 평생교육은 한 개인의 전체 생활의 영역과 전 생애주기를 통하여 이루어지는 것이다.
③ 평생교육은 반드시 성인교육에만 국한되는 것이 아니라 입학 전 교육, 초등교육, 중등교육, 고등교육 및 그 밖의 모든 단체의 교육을 포괄하거나 통합하는 개념이다. 즉 평생교육은 교육을 하나의 전체로서 관조한다.
④ 평생교육은 학교교육과 학교의 교육을 포함하는 동시에 조직적인 학습과 비조직적 학습을 포함한다.
⑤ 평생교육에 있어서는 가정이 제1차적이고, 가장 민감하고 결정적인 역할을 담당한다. 이 과정은 한 개인의 전 생애를 통하여 가정학습에 있어서 계속되는 것이다.
⑥ 평생교육 체제에 있어서는 지역사회 역시 아동이 처음으로 지역사회와 접촉할 때부터 중요한 역할을 담당한다.

참고 자료

‘평생교육’ 김도수 <양서원>
‘열린사회의 평생교육’ 차갑부 <양서원>
‘평생교육행정 및 정책’ 남정걸, 권이종, 최운실 <교육과학사>
www.healthguide.or.kr
평생교육백서 2004
평생교육과 평생학습 <원미사>