아동미술 과제 레포트

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
가. 창의적인 미술교육
1. 창의성의 개념
2. 창의성의 특징
나. 미술을 창의적으로 표현하는데 효과적인 물리적 환경구성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

현대 사회는 새로운 지식을 창출하고 적용해 나갈 것을 요구하며 획일적 사고보다는 다양한 통찰력을 요구하고 있다. 이러한 사회적 요구에 맞춰 창의성 교육은 과거 어느 때보다도 강조되고 요구되고 있다. 교과의 특성 상 미술교과는 고도의 창의력고 사고력을 신장 시키는데 효과적인 교과라 할 수 있을 것이다. 최근 주목박고 있는 창의적인 미술교육에 대해 알아보고, 미술을 창의적으로 표현하는데 효과적인 물리적 환경구성에 대해 알아보려한다.

Ⅱ. 본론

가. 창의적인 미술교육

1. 창의성의 개념

창의성은 새로운 관계를 지각하고, 비범한 아이디어를 산출하거나 또는 전통적 사고유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하며 새롭고 유용한 것을 생각해내는 능력을 뜻 한다. 21세기 다양화, 전문화, 정보화 시대의 빠르게 변하는 사회에 적응하기 위해 능동적으로 대처할 수 있는 인간상의 필수요건으로 부각되고 있으며, 이에 대한 연구 또한 활발해지면서 창의성 개념이 새롭게 인식되고 있다.

길포드(Guilford)가 미국의 심리학회에서 창의성의 중요성에 관해 연설한 것을 계기로 창의성에 대한 연구가 활발하게 이루어져 왔다. 길포드(Guilford)는 창의성을 ‘주어진 사물이나 현상에 대해 새로운 시각에서 다양한 아이디어나 산출물을 표현할 수 있는 능력’이라 하였고, 토렌스(Thurstone)sms ‘어려운 문제를 인식하고 그것을 해결하기 위하여 아이디어를 내고, 가설을 세우고 검증하며, 재수정하여 그 결과를 전달하는 과정’이라 하였습니다.

2. 창의성의 특징
어떤 심리학자들은 창의성을 개인적인 특성으로 보기도 하고, 창의적인 과정, 또는 창의적인 산출물을 만들어내는 과정이나 기술로 보기도 한다.

길포드(Guilford)는 창의성이 확산적 사고, 민감성, 유창성, 융통성, 톡창성, 정교성, 재구성력, 집요성으로 구성되어 있다고 하였다.

참고 자료

없음