Gardner 다중지능이론을 정리하고, 그 교육적 시사점을 논하세요

소개글

아동발달
주제: Gardner 다중지능이론을 정리하고, 그 교육적 시사점을 논하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Gardner 다중지능이론
2. 다중지능이론의 교육적 의미

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 지능에 대해 단일한 능력이라 이해하지 않고 여러 가지 측면에 대해 서로 다르다는 것을 다양성으로 이해해야 한다고 Gardner는 주장했다. 이런 이론이 다중지능이론으로 전통적인 지능에 대하여 기존의 생각 및 교육에 커다란 변화를 주었다. 그는 지능에 대하여 통합된 능력 또는 특성으로 보는 기존의 관점을 거부하며, 잠재되거나 표현되는 다양하며 특수한 유형의 능력들을 다중지능으로 규정하였다.
Gardner는 아홉 가지 다중지능을 말하였으며, 이는 모든 사람들에게 어느 정도는 다 있으나 개인에 따라서 나타나는 각 지능의 정도에 차이가 있고, 각 지능의 발달이 환경 조성과 훈련을 통하여 촉진된다고 보았다. 또한, 모든 인간에게 최소한 하나의 우수한 지능이 있기 때문에 교육은 이러한 다양성에 대해 수용할 수 있게 구성되어야 하며, 지적인 가능성에 대해 극대화할 수 있도록 교육받을 수 있게 해야 한다고 주장하였다.

참고 자료

박유나(2004). 다중지능이론의 무용교육적 적용가능성에 관한 연구. 국내석사학위논문 중앙대학교 교육대학원.
박지원(2004). Gardner의 다중지능 이론에 기초한 유치원 통합교육의 효과. 국내석사학위논문 總神大學校 大學院.