교육심리학 ) Kohlberg의 도덕성과 Gilligan의 도덕성을 특징을 서술하고 그 둘을 비교하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
도덕은 풍습이나 무리의 표준에 따르는 행동형이라는 뜻으로 사회적 행동 혹은 대인관계 행동에 대한 평가하는 일반적 지침이다. 어느 것이 정당하고 정당하지 않은가를 결정할 수 있으며, 도덕성은 개인이 속한 무리 내 인정될 수 있는 행동형에 따른다는 의미로 연결될 수 있다. 그러나 현대 사회에서는 주변환경으로 인해 가치관 혼란이나 도덕성의 퇴락이나 질서 물란, 공해의 만연 등 원천적으로 유해한 요인이 상존하고 있다. 특히 도덕적으로 성숙한 인간으로 거듭나는 것은 우리 사회의 미래와도 직결된 부분이며 이를 위해 다양한 도덕성을 함양할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 이에 도덕성에 영향을 미치는 다양한 요인과 관련하여 대표적인 학자로 구조-발달주의적인 접근으로 Kohlberg와 Gilligan이 있는데 이 두 학자가 말하는 도덕성의 특징을 비교해보고자 한다.

2. 본론
무엇보다 두 학자의 근간이 되는 구조-발달 이론의 경우 Kohlberg는 정의 중심으로 도덕발달이론을 주장했으며, Gilligan은 배려중심으로 도덕발달이론을 주장했다. 여기서 도덕성에 대한 개념과 도덕적 성숙에 대한 개념을 정의할 때 몇 가지의 기본 전제가 가정된다. 첫 번째는 도덕 판단이 생겨날 수 있는 영역이 각 개인이 타인과 맺는 사회라는 현장이라고 보는 것이다.

참고 자료

신현석. "종교활동 청소년의 도덕발달에 관한 연구." 국내석사학위논문 경기대학교 교육대학원, 2000. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T7931136
Dashsodnom Altantuya. "몽골 청소년들의 도덕발달에 관한 연구." 국내박사학위논문 강남대학교 사회복지전문대학원, 2019. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T15505142