교육심리학 ) Kohlberg의 도덕성과 Gilligan의 도덕성을 특징을 서술하고 그 둘을 비교하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 도덕성의 개념
2). Kohlberg의 도덕성과 특징
3) Gilligan의 도덕성과 특징
4) Kohlberg와 Gilligan의 도덕성 비교

3.결론

4.출처 및 참고문헌

본문내용

모든 사람들은 경험을 통해 가치관을 습득하고 도덕적 판단을 내리며 살아간다. 그러나 도덕의 기준은 시대와 문화마다 그리고 각 개인마다 차이가 존재하는데, 콜버그와 길리건은 도덕성 연구 및 실증적 조사를 통해 도덕발달이론 및 단계를 제시하여 이러한 점들을 설명할 수 있게 한다. 한편 콜버그와 길리건의 이론은 성차에 대한 다른 관점으로 시작하여 서로에 대한 첨예한 대립각을 세웠는데, 여기서는 각 이론의 도덕성 단계와 특징에 대해 살펴보고 두 이론의 본질적 차이는 무엇인지 알아보도록 한다.

1.도덕성의 개념
도덕성(morality)의 어원은 ‘태도, 습관, 민속’ 등에 근거하며, 사회적 집단의 도덕적 규약에 일치하려고 하는 것이다. 도덕성은 문화의 구성원들이 일정 기간 이상 유지해 온 규칙이며, 그 문화에 속한 구성원들의 행동양식을 결정한다. 따라서 도덕적 행동은 행위자의 집단 준거에 일치하는 행동이라 할 수 있다. 집단의 기대에 부응하여 행동하는 사람은 사회적 승인을 얻게 되고 그렇지 못한 사람은 비난을 받기 마련이다. 도덕성에 대한 다양한 정의들이 존재하지만, 도덕 발달 과정의 접근방식에 따라 크게 정의적 차원, 행동적 차원, 인지적 차원 세 가지로 구분된다. 정의적 차원은 정신분서학적 입장이며, 행동적 차원은 사회학습론적 입장이다. 마지막 인지적 차원은 인지발달론적 입장이라 할 수 있다. 특별히 인지발달론적 입장에서 도덕적 판단능력의 발달정도를 알아보기 위해 도덕성의 발달단계를 4가지로 구분하는 Piaget의 이론이 있다. 콜버그는 이것을 더 세분화하여 3수준 6단계로 발전시켰으며 길리건은 콜버그의 이론이 남성편향적인 이론이라 비판하여 새로운 이론을 제기한다.

참고 자료

김은희(Eun Hee Kim), "콜버그의 정의 윤리와 길리건의 돌봄 윤리 논쟁에 대한 한 해석", 哲學硏究/109(-), 2015., 51-85, 철학연구회 박형빈 ( Hyoung Bin Park ), "도덕성 성차 논의의 도덕교육적 함의", 초등도덕교육/46(-), 2014., 213-255, 한국초등도덕교육학회
이건인, 이해춘 공저, "교육심리학", 학지사, 2008
이혜연, "창의성과 자아개념 그리고 도덕성의 관계", 2004., 成均館大學校 大學院