교육심리학] Kohlberg의 도덕성과 Gilligan의 도덕성의 특징을 서술하고 그 둘을 비교하시오

목차

Ⅰ. Kohlberg의 도덕성
1) 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달 단계 특징
3) 콜버그 이론의 한계
4) 콜버그의 교육적 방안

Ⅱ. Gilligan의 도덕성
1) 사상적 바탕
2) 길리건의 도덕적 추론의 발달 단계
4) 길리건 이론이 지닌 문제점

Ⅲ. Kohlberg와 Gilligan 이론의 차이점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. Kohlberg의 도덕성
1) 도덕성 발달이론
가설적인 상황인 '도덕적 딜레마(moral dilemmas)'에 대한 개인들의 도덕적 추론의 차이를 기초로 해서 체계화한 이론이다. 도덕적 딜레마란 일반적인 도덕적 가치로 옳고 그름을 판단할 수 없을 때 빠지는 갈등상황이다. 가령 장발장 등이 있다.

2) 콜버그의 도덕성 발달 단계 특징
(1) 발달단계 순서가 일정하다. 다음 단계로 도약이 가능하며 보편적이다. 하지만, 발달을 멈추는 경우 현재 수준의 도덕적 추론 방법 반성 기회가 부족하다.
(2) 모든 사람의 발달이 6단계까지 도달하지 않는다. 대부분 인습 수준이며 소수만 6단계까지 도달한다.
(3) 성차별적 도덕성발달 관점을 지니고 있다. 남성은 4단계, 여성은 3단계로 여성의 도덕성 발달은 낮다고 보았다.

3) 콜버그 이론의 한계
- 도덕적 추론이나 판단에만 관심 있고 실제 교육에 적용하기가 어렵다.
- 모든 문화권에서 보편적인 현상이 아니다. - 진보적 성향을 가져야 한다.
- 여성과 남성의 도덕수준의 차이에 대한 의문점이 든다.

참고 자료

콜버그의 도덕발달/ UUP/ 김진 2013
콜버그의 도덕성 발달 이론/ 아카넷/ 콜버그 2000
도덕교육론/ 양서원/ 유병렬 2003