외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다.

소개글

외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다.

목차

1. 서론

2. 언어권별로 어려움을 느끼는 한국어의 자음
2.1. 한국어의 자음체계
2.2. 영어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 자음
2.3. 일본어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 자음
3.3. 중국어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 자음

3. 언어권별로 어려움을 느끼는 한국어의 모음
3.1. 한국어의 모음체계
3.2. 영어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 모음
3.3. 일본어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 모음
3.4. 중국어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 모음

4. 언어권별로 어려움을 느끼는 한국어의 초분절음소
4.1. 한국어의 초분절음소
4.2. 영어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 초분절음소
4.3. 일본어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 초분절음소
4.4. 중국어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 초분절음소

5. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
유창한 발음을 위해서는 목표 언어의 자음체계와 모음체계, 초분절음소를 이해하고 이를 연습하여 실제 발화에 적용시켜야 한다. 한국어 발음을 교육할 때에도 이러한 방식은 동일하게 적용된다. 학습자들의 모국어와 목표 언어인 한국어 사이의 차이점 때문에 발생하는 간섭 현상을 최소화해야 하는데, 이를 위해서는 두 언어 사이의 음운론적 차이를 분명하게 확인하고, 발생할 수 있는 발음상의 오류를 예상하여 집중적으로 교육해야 한다. 여기에서는 한국어의 자음체계, 모음체계, 초분절음소를 간단히 살핀 후에 이를 영어, 일본어, 중국어와 비교함으로써 각 언어권 학습자들이 겪을 것으로 예상되는 어려움을 정리해 보고자 한다.

2. 언어권별로 어려움을 느끼는 한국어의 자음
2.1. 한국어의 자음체계
한국어의 자음체계는 다음과 같다. 한국어의 자음은 모두 21개, 장애음 15개, 공명음 6개로 구성되는데, 조음위치와 조음방법, 기식성 및 긴장성에 따라 다시 구분된다. 장애음은 모두 무성음만으로 구성되며 파열음과 파찰음은 평음, 격음, 경음으로 구성된다. 마찰음은 격음이 없이 평음과 경음으로 구성된다. 공명음은 모두 유성음으로 구성된다. 한국어 자음의 장애음은 유성과 무성의 대립이 아닌 평음, 경음, 격음의 대립이 특징적이다.

2.2. 영어권 화자가 어려움을 느끼는 한국어의 자음
영어의 자음체계는 다음과 같다. 영어의 자음은 전체 24개, 장애음 7개, 공명음 7개로 구성된다. 장애음은 8개의 조음위치와 3개의 조음방법에 따라 구분된다. /h/를 제외한 모든 장애음에 유성음과 무성음의 구분이 존재한다. 공명음은 한국어 체계와 거의 동일하다. 유음은 /l/과 /ɹ/이 별개의 음소로 존재한다. 양적으로는 마찰음 계열과 지조음 계열의 자음이 많은 것이 특징이다. 질적으로는 유성음과 무성음의 대립이 존재하는 것이 특징이다.

참고 자료

대조언어학 강의 교안.
허용‧김선정, 대조언어학, 소통, 2013.
허용‧김선정, 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 박이정, 2006.