[교육철학] 체벌

목차

I. 서론

II. 본론
1. 체벌의 정의
2. 체벌에 대한 나의 입장
3. 체벌에 대한 철학적 접근

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅲ. 결론

체벌의 방법, 동기, 뒤처리 따위를 종합하여 세 가지 원칙을 이렇게 표명하여, 이것을 결론으로 삼고 싶다.

(1) 합의 원칙
어떤 행위는 어떻게 벌을 받는가에 대해 사전 동의, 합의할 것.

(2) 입회 원칙
감정에 흘러 예기치 못한 사고가 나지 않도록, 반드시 다른 교사가 협력, 입회할 것.

(3) 통보 원칙
교장, 교감은 물론이요 학부모에게 그 경위와 결과를 사후에 통보할 것.

매는 그 속에 사랑이 실릴 때 아주 효과적인 교육의 수단이 되고, 그렇지 않을 경우 역효과만 가져오는 폭행이 된다. 그런데 교육의 대전제는 인격을 일깨워 주는 사랑이 아니었던가. '설교'가 유효할 때가 있고, 따끔한 매 한 대가 더 유효할 때도 있다. 우리 속담에 '팽이는 쳐야 돌아간다'는 것이 있는데, 중국에는 백언불여일타(百言不如一打: 백 마디 말보다 따끔한 매 한 대가 더 좋다)란 격언이 있다. 그런데 이와는 정반대인 백타불여일언(百打不如一言)도 있단다! 논리적으로는 모순이다. 그러나 이것이 실존이다. 이 같은 실존은 법제적 차원의 사항이 절대 아니다.

참고 자료

없음