평생교육프로그램개발_평생교육 프로그램 기획, 요구분석, 프로그램 설계와 실행, 홍보와 마케팅, 프로그램 평가

소개글

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목차

1. 서론
1) 교육대상과 교육주제의 선정

2. 본론
1) 프로그램 기획
2) 요구분석
3) 프로그램 설계와 실행

3. 결론
1) 프로그램의 평가

본문내용

1. 교육대상과 교육주제의 선정

1) 교육대상

코로나19에 지역 확산에 따라서 감염자수를 경감하기 위한 노력으로, 학교에서는 학년 간 등교시간이나 날짜(요일)가 다르기도 하며, 학교교육형태에도 많은 변화를 가져왔다. 학교수업에서 교사들의 대면수업 이외에 외부강사의 체험활동 형태도 변화가 생기며, 기존가 다른 비대면 동영상강의나 화상수업으로 전환되기도 하였다. 빠르게 변화하는 교육형태에서 학생이 적응해야만 하는 상황 속에서 청소년을 위한 평생교육이 어떻게 이루어져야 하는지 탐구하고자 과제의 대상을 청소년으로 선정하였다.

2) 교육주제

교육주제는 교과과정과 연관되어 있으며, 청소년 학습자에게 필요한 일종의 창의적 체험활동의 일환으로 주제에 초점을 맞추었다. 역사 속 콘텐츠를 단순히 교과과정으로 습득하는 것이 아니라, 실생활에서 사용이 가능한 공예품을 만드는 교육체험 프로그램 형태가 필요하다. 미술교과에서 다루는 나무의 특성이라든지, 실과교과에서 다루는 목공예품 만들기, 사회교과에서 다루는 조선시대 사람의 생활이나 문화재를 가지고 창의적 체험활동 영역에서 원하는 ‘자율’이라는 형태로 주제를 생각하였고, ‘사랑방 전통 목가구, 고비’라는 주제로 전통공예품을 만드는 평생교육프로그램을 기획하고자 하였다.

참고 자료

이해주, 최운실, 권두승, 장원섭 . 2018 . 「평생교육프로그램 개발」 . KNOU PRESS
김진숙 . 2018 . 「평생교육경영론」 . 양서원
김미자 . 2018 . 「평생교육경영론」 . 공동체
송대영 . 2016 . 「청소년교육개론」 . KNOU PRESS