유아발달 피아제이론의문제점과비판

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제 이론의 개요
2. 다양한 이론가들에 의한 피아제 이론의 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제는 1896년 스위스에서 태어나 심리학자, 논리학자로서 특히 아동심리에 관해 깊은 조예를 가지고 심리학적 이론에 많은 공헌을 하였다. 뇌샤텔 대학교에서 동물학과 철학을 공부하고 1918년 동물학 학사학위를 받았고 그후 생물학 지식과 인식론과 관련한 심리학에 관심을 보이기 시작하였다. 피아제는 파리의 비넷 실험실에서 학생들을 대상으로 독해력 검사를 고안 실시하였으며, 학생들의 실수 유형에 관심을 가지며 아이들의 추론과정을 연구하게 되었는데, 이를 바탕으로 아이의 정신이 일련의 단계를 거쳐 성숙한다는 주제를 가지고 그것을 계속 발전시켜 나갔다. 그는 아동의 사고 특성을 알기 위해표준화된 검사가 아닌 임상적 면담과 관찰방법을 택하였고, 그는 발달적이고 생물학적 근거를 기반으로 한 아동의 발달과정을 감각운동기, 전조작기, 구체적조작기,형식적 조작기인 4단계를 제시하였다. 본론에서는 이와 같은 피아제의 이론에 대해 살펴보며 그 문제점을 알아보고, 그러한 문제점을 수정하려는 이론들을 근거로 분석해보도록 하겠다.

1. 피아제 이론의 개요
피아제는 인간의 지능의 구조와 기능을 밝히고자 생물학적, 인식론적 관점에서 지능에 대한 정의를 규정하기 위해 연구를 시도

참고 자료

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