로웬펠드의 아동미술발달단계 6단계’를 제시한 후 그 중 1단계를 ‘리드의 미술을 통한 발달단계’의 1단계와 비교

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주제:‘로웬펠드의 아동미술발달단계 6단계’를 제시한 후 그 중 1단계를 ‘리드의 미술을 통한 발달단계’의 1단계와 비교하여 설명하고 아동미술의 발달단계에 대한 본인의 생각을 제시하시오

본문내용

아동의 그림을 보면 아동이 어떤 생각을 하고 있는지, 무엇에 관심을 가지고 있는지를 알 수 있다. 있는 그대로 자신이 좋아하는 것을 표현하거나 느끼는 대로 표현을 하기 때문이다. 그래서 아동에게 문제 행동이 나타났을 때 사용하는 대표적인 방법이 미술 치료이다.
미술은 아동들의 창의력을 향상시키는데 도움이 된다는 것은 많이 알려져 있는 사실이다. 그래서 아동기에는 미술과 관련된 많은 활동을 할 수 있도록 하고, 아동 교육 기관에서도 연계 활동을 많이 하게 된다.
아동들의 창의력을 향상시키는 것 뿐 아니라 미술은 아동의 발달 상황이 어떻게 되어 가는지도 관찰 할 수 있다. 끼적거리기를 하는 단계는 아직 소근육을 사용하기 어렵고, 동그라미와 같은 모양들을 그리기 시작하면 소근육을 사용하기 시작 하는 것이고 모양에 대한 인지가 발달되고 있다는 것을 알 수 있는 것처럼 말이다.
발달이라는 것은 단순하게 한 가지에서만 나타나는 것이 아니라 모든 발달들이 연계적으로 이루어지고 있다는 것을 이해하고 있어야 한다. 이를 이해 하고 나서는 미술을 통하여 표현하는 모습에서 어떠한 발달이 이루어지고 있는지를 관찰해 낼 수 있을 것이다.
로웬펠드의 아동미술발달단계를 통하여 아동의 발달을 미술 표현의 형태로 관찰 할 수 있음을 알아보고 리드의 아동미술발달단계와 비교하여 보고 어떠한 관점에 따라 같은 시기를 다르게 관찰하는지 알아보았다.

참고 자료

아동미술(2020). 이소은. 양서원
아동미술교육(2019). 지성애, 채영란 외 3명. 정민사

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