자폐범주성 장애 아동이 보일수 있는 놀이의 특성을 예를 들어 설명하고 어떻게 놀이 지원을 할수 있을지
- 최초 등록일
- 2022.02.15
- 최종 저작일
- 2022.02
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소개글
자폐장애교육
주제: 자폐범주성 장애 아동이 보일수 있는 놀이의 특성을 예를 들어 설명하고 어떻게 놀이 지원을 할수 있을지 논의하시오
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성 장애 아동이 보일수 있는 놀이의 특성
2. 자폐범주성 장애 아동을 위한 놀이 지원방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
자폐 범주성 장애라고도 알려져 있는 자폐증은 사람의 행동 그리고 의사소통능력과 대인관계에 영향을 주는 발달장애를 말한다. 최근까지는 아스퍼거 증후군을 포함하여서 여러 가지 다른 증세가 자폐증의 범주에 속한 것으로 알려 졌었으나 2013년에 미국 정신의학협회에서 이러한 진단들을 자폐 범주성 장애로 통합을 하였다. 자폐 범주성 장애의 증상은 보통 평생동안 지속이 된다. 예후는 소아가 초등학교의 학령기까지 사용이 가능한 언어를 얼마나 습득을 하였는지의 영향을 크게 받는다. 지능이 낮게 측정이 된 자폐범주성 장애소아(예를 들어서 표준 IQ 검사에서 50미만의 점수를 받은 경우)는 성인이 되었을 때에 더욱 집중적인 지원이 필요할 것이다. 본론에서는 자폐범주성 장애 아동이 보일수 있는 놀이의 특성에 대해 알아보고, 어떻게 놀이 지원을 할수 있을지에 대해 서술해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주성 장애 아동이 보일수 있는 놀이의 특성
전형적인 유아들은 세상과 우리 주변의 사람들에게 매우 관심이 많다. 첫 돌까지 아기들은 보통 눈에 보이는 사람들을 보며 행동이나 단어 같은 것들을 따라하며, 손뼉을 친다거나, '빠이빠이' 같이 간단한 손동작으로서 다른 사람들과 상호작용을 한다.
참고 자료
박계신 외, 자폐스펙트럼장애 유아 교육의 이론과 실제 , 시그마프레스, 2015.08.31
신현기 외, 자폐스펙트럼장애 학생 교육의 실제 , 시그마프레스, 2014.07.31
김미경 외, 자폐범주성 장애아동교육, 형지사, 2011.02.25