지적장애아동과 교육의 필요성

소개글

"지적장애아동과 교육의 필요성"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 원인과 분류
2. 지적장애아동의 교육의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

● 서론

“지적장애”란 지적인 기능이 평균 이하인 상태이며 지능발달의 장애로 학습이 불가능하거나 제한을 받고, 적응행동의 장애로 관습의 습득과 학습에 장애가 있는 상태를 뜻하는 말로, 과거에는 정신박약 또는 지적장애라는 용어를 사용하기도 했으나 장애인에 대한 무시라는 지적에 따라 2007년 10월 ‘장애인 복지법’의 개정을 통해 지적장애라는 명칭으로 바뀌었다. 이 법에 따르면, 지적장애는 지능에 따라 3등급으로 분류되었다. 그 중에서도 지적장애 1급은 지능지수와 사회성숙지수가 34 이하로, 일상생활과 사회생활의 적응이 현저하게 곤란하여 일생 타인의 보호가 필요한 사람에 해당하고, 지적장애 2급은 지능지수와 사회성숙지수가 35 이상 49 이하의 보통의 일상생활에서 단순한 행동을 훈련할 수 있고 어느 정도의 감독과 도움을 받으면 복잡하지 않고 특수 기술이 필요 없는 직업을 가질 수 있는 사람이다.

참고 자료

고민정 ( Min Jung Ko ),and 강영심 ( Young Sim Kang ). "CAS를 통한 지적장애아동과 일반아동의 인지기능 특성 비교." 지적장애연구 13.4 (2011): 41-59.
[네이버 지식백과] 지적장애 [intellectual disability, 知的障礙] (상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용)
특수교육. (중요 핵심 개념 학습을 통한) 지적장애아동교육. 서울: 특수교육, 2011.
김지인. "지적장애아동의 사회적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구." 국내박사학위논문 동신대학교, 2009. 전라남도