다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

소개글

"다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 결혼이민자와 함께하는 한국어 1
2) 이화 한국어 1

3. 결론

4. 참고 문헌

본문내용

외국어 학습에서 실제 의사소통에 가장 중요한 요소 중 하나가 발음이다. 문법이나 어휘에 뛰어난 학습자라도, 잘못된 발음을 구사하면, 상대방은 그 말을 알아들을 수 없다. 발음은 그 언어의 첫인상과 같아서, 외국어 발음이 유창한 학습자는 상대방에게 그 사람의 외국어 능력이 뛰어날 것이라는 인식을 심어주고, 반대로 발음이 어설픈 학습자는 다른 언어능력에 상관없이 능력 이하의 평가를 받는다. 모든 언어 학습의 목적은 상대방과의 원활한 의사소통에 있으므로 상대방이이해할 수 있는 정확하고 편안한 발음을 하는 것은 언어 학습의 기본이자 가장 중요시되어야 할 부분 중 하나라 할 수 있다. 하지만 발음은 많은 한국어 학습자들이 어려움을 겪는 부분이기도 하다. 한국어는 많은 경우 표기와 발음이 일치하지 않아, 쓰여 있는 글자를 그대로 읽으면 알아듣기 힘든 이상한 한국어가 되기 때문이다. 한국어는 단어 내에서, 문장 안에서 앞 뒤 조건에 따라 같은 글자가 여러 가지 소리로 발음된다.

참고 자료

국립국어원(2010) 결혼이민자와 함께하는 한국어 1 ,한글파크
이미혜,김현지,구재희,윤영,이수행,권경미, 유선희 지음 (2010) 이화 한국어 1-1 ,EPress
진월(2010) 중국어권 학습자를 위한 한국어 발음 지도 방안 연구 : 한·중 자모음 체계 대조를 중심으로 ,건국대학교 대학원