아동미술 현대 아동미술 중에서 표현기능 중심의 미술교육,창의성중심의 미술교육,이해중심 미술교육

목차

1. 서론

2. 본론
1) 표현기능 중심 미술교육
2) 창의성 중심 미술교육
3) 이해 중심 미술교육
4) 자신의 미술교육 방향과 맞는 미술교육

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

현대 사회는 다양하고 급변하고 있는 정보화시대이다. 이러한 시대에서는 전통적인 교육의 목표였던 전문지식에 대한 습득보다는 해당 사회의 시대적인 요구를 능동적이고 유연하게 반영할 수 있는 새로운 교육의 필요성이 대두되었다. 그럼에도 불구하고 우리나라에서 수행되고 있는 교육이 학생들의 문제해결능력의 향상이라는 역량을 발전시킬 수 있는지에 대한 논의가 필요할 것이다.
특히 미술교육은 다른 문학에 비하여 실질적이고 조직적인 자료에 대한 연구가 미약하며, 교육에 있어 외국의 미술교육을 무비판적으로 수용하고 있다는 점이 문제가 되고 있다. 따라서 현대 미술교육은 전통적인 미술교육에 대한 반성을 기반으로 미래사회가 요구하고 있는 창의성 있는 인간을 길러낼 수 있도록 바로 잡을 필요가 있을 것이다.
따라서 이하에서는 현대 미술교육의 핵심적인 기법에 대하여 검토해보고자 한다. 가장 먼저 표현기능 중심 미술교육, 창의성 중심 미술교육, 이해 중심 미술교육에 대하여 알아보고 이러한 교육 방향중 가장 자신에게 알맞다고 생각하는 것을 선정해보고자 한다. 그리고 이를 통하여 결론적으로 현대 미술교육에 대한 나름의 결론을 제시해보고자 한다.

참고 자료

강주희. "창의성 중심 미술교육에 대한 치젝과 로웬펠드의 어린이 미술교육 사상 연구." 국내석사학위논문 중앙대학교 교육대학원, 2005. 서울
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=0abaa7edf96c28efffe0bdc3ef48d419
김다혜. "인권감수성 함양을 위한 체험영역 사회참여미술교육 프로그램 개발." 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육전문대학원, 2019. 서울
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