역량 관련 신념, 성취 가치 및 성취 목표의 관계

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동기의 인지적 관점에 관한 동기 이론의 강조와 함께 많은 동기 연구자들은 아동이 성취에 대해 가지는 목표를 연구하기 시작했다. 아동의 목표를 연구한 연구자들은 이러한 목표의 내용, 학업적 목표와 사회적 목표의 관계 및 아동이 성취에 대해 가진 목표지향성에 초점을 맞췄다.

목표와 가치는 모두 개인들이 다양한 활동 참여에 대해 가지는 목적과 관련이 있기 때문에, 우리는 아동의 목표지향성에 초점을 맞춰 아동의 성취 가치와 성취 목표의 가능한 관계를 탐색하는 데 관심이 있었다. 수년간 두 가지 유형의 목표지향성이 연구자들의 주요 초점이었다.

첫 번째는 과제를 숙달하여 그들의 역량을 증가시키기 위한 개인들의 시도를 강조한다. 이러한 지향성은 Nicholls와 그의 동료들 및 Maehr, Midgely와 그들의 동료들에 의해 과제 몰입으로 이름 붙여진다.

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