특수아동이해과제

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동적 차원의 장애분류와 특성
2) 정서적 차원의 장애분류와 특성
3) 정서·행동장애의 교육
4) 배운 점과 느낀 점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

정서 및 행동장애아 교육의 역사를 살펴보면 이들을 누가 다루어야 하는가 하는 소속이 어디인가 하는 전문 영역에 대한 논쟁이 계속되어 왔습니다. 소아정신과 영역, 심리학에서의 심리병리학적 개념, 사회학적 측면에서 관심을 모으고 있었으나 정서 및 행동장애는 특수교육 영역에서 교육현장에서 사용될 수 있는 문제행동을 다루기 위한 교수방법의 개발에 중점을 두고 있습니다. 그러나 현실적으로 볼 때 이러한 영역들이 하나 씩 분리되어서는 정서 및 행동장애를 온전히 이해하기가 매우 힘들므로 교사들은 정서 및 행동장애의 교육에 관련된 기본적인 개념을 이해하고 개별 아동에 맞는 적절한 교수방법을 적용하며 관련된 모든 영역의 전문인들과 적극적인 협력 관계를 이루어 나가야 합니다. 정서와 행동은 서로 영향을 주고받으며 중복적으로 발생하는 경우가 많지만 외현적으로 나타나는 현상의 강도와 빈도에 따라서 정서적인 장애와 행동적인 장애로 구분하여 이해해 볼 수 있습니다. 본론에서는 정서·행동장애의 분류의 특성 및 정서·행동장애의 교육에 대해 알아보려 합니다.

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