지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오.

소개글

"지금까지 학습한 주차 중에 지도방법을 한 가지를 선택하여 특수아동을 교육하는 교사는 어떠해야 하는지를 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정서·행동장애의 정의
2) 정서·행동장애 분류
3) 정서·행동장애의 원인
4) 교사의 자질, 사명감, 역할

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

TV프로그램 ‘금쪽같은 내새끼’를 시청하며 과격한 행동을 보이거나 아동 우울증 및 문제행동발현을 할 때 어떤이유에서 이러한 행동들이 나오게 되는지 많은 관심을 가지게 되었다. 솔루션을 통해 점점 나아지는 아이들을 보며 정서·행동장애에 관한 특수아동 지도방법을 선택하게 되었다.
정서·행동장애학생의 출현율은 학령기 인구의 1%보다 적다. 이러한 출현율은 장애가 있는 것으로 확인된 모든 학생의 8.2%이며, 낮은 출현율에도 불구하고 30년동안 교육적 토대가 마련되었지만 서비스가 필요한 학생에 비해 실제 서비스를 받는 경우는 굉장히 낮게 나온다. 그 이유는 무엇인지 알아보기 위하여 정서·행동장애의 특성 및 지도에 관한 내용을 다음과 같이 정리해 보고자 한다.

참고 자료

김원경 외(2020). 특수교육학개론. 양성원