다중지능정리하기

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목차

1. 다중지능의 정의

2. 다중지능 이론의 특징

3. 다중지능 이론의 내용
1) 개인이해지능
2) 대인관계지능
3) 자연지능
4) 언어지능
5) 공간지능
6) 논리수학지능
7) 음악지능
8) 신체운동지능

4. 책을 통한 다중지능 기르기
1) 개인이해지능
2) 대인관계지능
3) 자연지능
4) 언어지능
5) 공간지능
6) 논리수학지능
7) 음악지능

5. 9번째 지능
1) 9번째 지능의 개념
2) 9번째 지능의 힘
3) 내 아이의 9번째 지능을 이끌어 내는 법

본문내용

‣ 하워드 가드너 (Howard Gardner/1943~ )는 하버드 대학의 교육심리학과 교수이자 보스턴 의과대학 신경학과 교수. 창조적 거장들의 내면을 분석한 『열정과 기질(Creating Minds)』을 통해 국내에도 잘 알려졌으며, 다중지능론의 창시자이다. 저자의 교육심리 이론은 여러 나라에 도입되었으며, 그의 이론에 근거한 연구소와 단체가 우리나라를 비롯한 세계 여러 곳에 설립되어 운영되고 있다. 하워드 가드너는 하버드 대학에서 인간의 예술적이고 창조적인 능력의 발달과정을 분석하는 프로젝트제로(Project Zero)연구소의 책임자이자 운영위원장으로서, 줄곧 인간의 정신능력에 관한 연구를 진행해 왔다. 30년 가까이 연구소를 이끌면서 지능과 창조성, 리더십, 교육방법론, 두뇌개발에 관한 연구 결과를 정리하여 지속적으로 발표했다.

1. 다중지능의 정의

가드너는 1993년 하버드 대학에서 정신구조: 다중이론이라는 저서를 통하여 인간의 지능에 대하여 기존의 관점과는 달리 지능을 포괄적이고 다양한 능력을 포함하는 것으로 보는 새로운 관점을 제시하였다. 다중지능 이론은 지능은 단일능력이고 불변한다는 전통적 개념에서 벗어나 지능의 다면성과 문화적 상대성을 강조한 것이다. 이러한 관점은 표준화된 IQ의 관점보다 다양한 능력과 잠재적 가능성에 대해 보다 폭넓은 자료를 제공해준다. 가드너는 다중지능을 특정문화 내에서 가치 있는 문제를 해결하거나 가치 있는 것을 창조해 내는 능력이라 정의하였다. 이는 지능은 보이거나 셀 수 있는 것이 아니라 특정 문화의 가치, 그 문화 속에서 발현될 수 있는 기회들, 그리고 개인, 가족, 학교 교사들에 따라 계발될 수도 안될 수도 있는 것으로 본다.

참고 자료

없음