Erikson의 생의 8단계 이론

목차

1. 생애소개

2. Erikson의 단계이론
1) 구강기(출생~1.5세)
2) 항문기(1.5세~3세)
3) 남근(외디푸스)기 (3~6세) : 주도성(Initiative) vs. 죄의식(Guilt)
4) 잠복기(6세~11세) : 근면성(Industry) vs. 열등감(Inferiority)
5) 사춘기(생식기) (12세~18세) : 정체감(Identity) vs. 역할혼미(role confusion)
6) 성인초기(19세~40세) : 친밀감(Intimacy) vs. 고립감(Isolation)
7) 성인기(40세~65세) : 생산성(Generativity) vs. 자기침체(self-absorption and stagnation)
8) 노년기(65세~죽음) : 자아통합(Integrity) vs. 절망(Despair)

3. 이론적 쟁점들

4. 실제적 시사점

5. 평가

6. 질문

본문내용

발달에 관한 정신분석이론 중 Erik H. Erikson(1902-1994)의 이론보다 내용이 더 풍부한 이론은 없다. Erikson은 Freud의 각 단계에서 대해 확대된 견해를 보여주었으며 성인기 이후의 세 단계도 추가하여 생애전반을 포괄하였다.
Erikson은 독일의 프랑크푸르트에서 덴마크 부모의 혼외정사로 태어났다(“Erik Erikson,” 1994). 유태인으로 덴마크에 거주하던 어머니는 Erikson이 태어나기 전 이혼하게 되었고 친구들 곁에서 출산하기 위해 프랑크푸르트로 건너오게 되었다. 어머니는 Erikson이 세 살 때 유태인 의사와 재혼하였는데 외모가 덴마크인을 닮아서 유태소년들 사이에 ‘이방인’이란 별명이 얻게 되었다. 소년시절 특별히 뛰어난 학생은 아니었고 고등학교를 졸업한 후에는 진로를 결정하지 못하고 1년 동안 유럽을 여행하였고 미술을 공부하기 위해 잠시 집으로 돌아왔다가 다시 여행을 계속하였다. 후에 이 시기를 자신의 유예기(젊은이들이 자신을 찾고자 노력하는 얼마간의 기간을 뜻함)라고 불렀다. 그러나 그의 가족이나 친구들은 그를 병적으로 여기지 않고 스스로의 삶을 찾고자 노력하는 방황하는 예술가로 받아들였다. Erikson은 25세 때 프로이드의 딸 Anna Freud로부터 그녀가 세운 비엔나의 신설학교에서 아동들을 가르칠 것을 수락하면서부터 자신의 할 일을 발견하기 시작하였다. 그는 Anna Freud와 함께 아동전신분석을 연구하게 되었고 또 그녀로부터 자신을 분석받기도 하였다. 27세 때 결혼을 하였으나 히틀러의 출현으로 미국 보스턴으로 떠나게 되었고 그곳에서 최초의 아동정신분석가가 되었다.
그러나 그의 본성의 여행벽 때문이었는지 3년 후에 예일대학에 자리를 잡았지만 2년 후 다시 여행을 시작해 사우스다코다에서 인디언들과 함께 살면서 그들을 연구했다.

참고 자료

없음