빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

소개글

사회복지사 2급 학점은행제 이수 중 A학점을 받은 자료 입니다.
많은 분들께 도움이 되었으면 합니다.

과목 : 학교사회복지론
주제 : 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정 학생
2. 다문화가정 학생
3. 가출 학생
4. 학교폭력노출 학생
1)가해학생 2)피해학생 3)가피해학생
5. 정서행동문제 학생

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘취약계층’이라 함은 생애과정에서 부딪히게 되는 각종 사회적 위험(질병, 산업재해, 실업·실직 등)에 노출되어 있거나 노출될 위험성이 높아 정책적 지원과 사회적 보호가 없을 경우 빈곤층으로 전락하여 헌법에서 보장하고 있는 ‘인간다운 ·삶’을 유지하기가 어려울 계층을 지칭한다. 이런 상황에서‘취약계층 학생’은 사회경제적 기회의 부족으로 부모의 빈곤과 환경을 대물림하여 교육기회가 감소하고, 학습능력, 사회적응기술 부족 등으로 인생기회의 박탈을 초래할 수 있다. 이렇게 소외계층이 증가하게 되면 여러 문제들이 발생하게 된다. 가장 우선적으로 사회의 복지비용 부담이 증가하고, 사회통합과 민주주의가 약화되며, 국가 경쟁력 약화와 범죄율의 증가로 인해 사회계층간 불신이 확대되는 것이다.
따라서 계층의 대물림을 차단하고, 이들에게 적절한 기회의 평등을 제공하기 위해서 취약계층을 그 특성에 따라 분류하는 것은 필수적인 일이라 할 수 있겠다.
이후 본문에서는 빈곤가정, 다문화가정 등 취약계층 학생은 어떠한 특징이 있는지 기술해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 빈곤가정 학생
‘빈곤가정 학생’이란 우리나라를 기준으로 최저생활비 이하인 기초생활보호법 대상자 가족(최하위계층)과 최저생계비 120%에 속하는 차상위계층의 만 19세 미만 자녀를 의미한다.

참고 자료

방하남 외, 「취약계층의 객관적 정의 및 고용과 복지를 위한 정책방안」, 2012
정운숙 외, 지역사회간호학회지 제12권 제 1호「청소년 가출에 관한 이론적 고찰」 2001
건국대학교 , elearning.kocw.net 「학교폭력 관련 학생들의 특징」,「정서 및 행동장애」
네이버, https://m.blog.naver.com/byh8080/220269030945