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인지발달 이론과 행동주의 이론의 특징과 차이점을 비교 분석하고, 이론을 적용한 실례들을 찾아 기술하고자 한다.

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최초 등록일
2021.05.05
최종 저작일
2021.04
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소개글

"인지발달 이론과 행동주의 이론의 특징과 차이점을 비교 분석하고, 이론을 적용한 실례들을 찾아 기술하고자 한다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 피아제의 인지발달 이론
2) 스키너의 행동주의 이론
3) 인지발달과 행동주의 차이점
4) 행동주의 이론을 적용한 예

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인간이 살아가는데 있어서 필요한 기능들을 습득하고 그것을 주위 환경에 적응해 나가는 연속적인 과정을 발달(development)이라고 한다. 신체적으로 성숙한다는 것은 단순하게 세포의 숫자나 부피가 증가한 것만 뜻할 수 있으나 발달은 태어나면서부터 주어진 생물학적인 요인과 함께 각 개인이 처하고 있는 독특한 환경에서 얻어진 경험을 기반으로 상호 작용하는 과정에서 일어나는 것을 말한다. 여기서 생물학적인 요인은 유전과 타고난 기질, 그리고 신체적인 상태와 뇌의 발달 정도를 말하고, 환경적인 요인으로는 육아의 경험과 부모님과의 관계, 가족이나 형제, 가정의 사회적, 경제적인 여건과 학교 경험 등을 말하는 것이다. 그래서 정상적인 발달과 발달 과정상의 문제들을 이해하기 위해서 이 두 가지의 요소들을 동시에 고려해야 할 필요가 있다. 각 개체에서 발생하는 모든 변화의 연속적인 과정들이 바람직한 방향으로 진행될 때 발달이라고 말하고, 부정적인 방향으로 변화하는 것을 퇴화나 쇠퇴라고 말한다. 그래서 발달은 전 생명체에게 있어서 삶의 과정이며, 끊임없는 변화의 연속이라고 말할 수 있는 것이다. 인간은 살아가는 전 과정을 통해 신체적, 정서적, 사회적, 지적 측면에서 매우 다양한 경험을 하게 되는데, 주변의 환경이나 유전의 상호적인 작용에 의해 이루어지기도 한다. 인간 발달의 과정과 영향에 관한 연구들을 많은 학자들이 다양하게 진행해왔는데, 그 가운데 인지적인 발달에 집중했던 피아제의 이론과 학습된 행동에 집중했던 스키너의 이론을 비교하며 인간의 발달상황을 설명해보고자 한다.

참고 자료

김경희, 발달심리학: 생애발달, 한국학술정보, 2002.
김은석, 스키너의 행동주의와 심리학적 이상, 청주교육대학교 논문집(19), 1989.
이형석, 인간행동과 사회환경(사회복지실천을 위한), 공동체, 2017.
임수현, 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2010.
정옥분, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2015.08.20.
최시몬, 아동의 움직임 교육에 대한 교육심리요소의 적용 필요성 연구. 상명대학교 대학원 석사학위논문, 2016.
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