피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론의 주요 특징은 무엇이며, 두 이론의 차이점

소개글

과목 : 인간행동과 사회환경
주제 : 피아제의 인지발달 이론과 스키너의 행동주의 이론의 주요 특징은 무엇이며, 두 이론의 차이점을 비교분석한 후에 자신의 주변 일상생활에서 인지이론 혹은 행동주의 이론을 적용하여 생각할 수 있는 실례를 찾아 각 이론에 근거하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 개념 및 기본 입장
2) 주요 개념
3) 특징
2. 스키너의 행동주의 이론
1) 등장 배경
2) 주요 개념
3. 인지발달이론과 행동주의 이론의 차이
4. 교실에서 적용할 수 있는 행동주의 이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

발달심리학은 “출생부터 죽음에 이르기까지 나타나는 인간의 신체적, 심리적 변화, 곧 연령과 관련된 개체 발생적 행동 변화를 연구하는 심리학의 한 분야”이다. 1970년 이후 인간은 발달을 생애 주기로 접근하여 발달심리학을 “생애 발달심리학(life-span developmental psychology)”라고 하기도 하며, ‘생이 발달심리학’이라는 용어를 더 선호하는 학자들도 있다. 하지만 생애 발달심리학과 발달심리학 모두 목표와 과정은 크게 다르지 않으며 발달심리학의 목적과 과정은 다음과 같다(김경희, 2002).
발달심리학의 목적과 과정은 첫째, 발달심리학은 “개인 내(intraindividual) 변화성을 연구하며 개인 내 변화성을 체계적이고 계속적이며 연령과 관계되며, 본질적으로 개체 발생적”이다. 둘째, “발달(생애 발달) 심리학의 목적은 개체 발생적 행동 변화의 전체성을 통합하여 개념화하는 것”이다. 셋째, 발달심리학의 또 다른 목적은 “행동 자료와 개인 간(intraindividual)의 규칙적 관계성을 일반화할 수 있는지 여부를 검증하는 것”이다.

참고 자료

권지수(2018). 『권지수 교육학』. 박문각에듀스파.
김경희(2002). 『발달심리학: 생애발달』. 한국학술정보.
김은석(1989). “스키너의 행동주의와 심리학적 이상”. 청주교육대학교 논문집 (19), pp83-99.
임수현(2010). “행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점”. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
최시몬(2016). “아동의 움직임 교육에 대한 교육심리요소의 적용 필요성 연구”. 상명대학교 대학원 석사학위논문.