유아교육- 친구관계

소개글

"유아교육- 친구관계"에 대한 내용입니다.

목차

1. 아동의 사회적 관계 유형
1) 성인- 아동 관계
2) 또래 관계
3) 친구 관계

2. 아동의 친구 관계에 영향을 주는 요인
1) 사회 인지
2) 정서 조절
3) 놀이 경험
4) 언어
5) 성인의 격려
6) 문화적 관점

3. 친구 관계에 대한 아동의 개념
1) 친구 관계의 출현
2) 친구 관계의 틀
3) 친구 관계 형성에 영향을 주는 특성

4. 아동의 친구 관계에 대한 걱정
1) 친구 선택
2) 성공적이지 못한 또래 상호작용 유형

5. 친구 관계의 단계
1) 접촉하기
2) 긍정적인 관계 유지하기
3) 갈등 협상하기
4) 친구 관계 끝내기

6. 친구 관계를 향상시키도록 도와주는 방법
1) 사회적 상호작용 증진을 위한 방법

본문내용

▶ 성인- 아동 관계
- 성인과 아동 간의 상호용은 지위에서의 차이로 특징지워짐.
- 성인은 전문가이고 리더이며, 아동은 학습자이고 추종자로 여겨짐.
- 이 관계에서는 중요한 기능을 수행하고 사랑과 존경으로 특징지어지지만 평등하지는 않음.
▶ 또래 관계
- 일반적으로 같은 연령의 친구
- 함께하는 활동이나 계획된 사건 외에는 거의 만나지 않음.
- 아동은 또래집단에서 소속감을 얻음.
- 친구는 일반적으로 ‘자신과 맞다고 느끼는 것’에 기초한 사회적 관계망에서 선택됨.
- 또래 관계를 통해 아동은 자신과 타인에 대한 이해를 발달시킴, 사회적 구조에서 자신이 어디에 속하는지 사회적 정체감 획득.
- 또래와 자신을 비교하면서 자신을 더 잘 인식할 수 있고 다양한 역할을 시도해보면서 어떤 사회적 행동은 해도 되고 어떤 것은 하면 안 되는지를 배움.
- 또래의 반응을 통해 자신의 정서와 행동을 조절하는 것의 중요성을 배움.
(정서와 행동을 조절할 수 있는 아동이 또래에게 인기가 있으며 리더가 되는 경향이 있음)
▶ 친구 관계
- 평등한 동반자 이상의 것을 제공하는 관계
- 또래 활동 이외에도 서로가 특별히 선택한 놀이 친구
* 친구 관계의 이점
- 사회적 유능성을 발달시킬 수 있는 독특한 기회와 이점 제공
- 외교술을 통해 갈등을 평화롭게 해결하고자 함(타인의 욕구, 자신의 욕구, 집단에서 공유된 목적 간의 균형을 이루는 어려운 과제 연습)
- 협동 및 이타심과 같은 친사회적 기술이 발달할 수 있도록 해줌.
- 친구와 같이 있을 때 더 긍정적인 방식으로 행동하며, 더 높은 수준의 정서적 유능성을 보임.
- 사회적 문제 해결기술을 연습할 기회를 제공
- 친구 관계는 안전과 사회적 지원의 원천이 됨(즐겁지 않은 과제와 책임으로부터 주의를 분산시켜 아동에게 특정 상황을 더 재미있게 만들어줌)
- 이러한 관계는 아동이 생활하면서 겪는 스트레스에 대해 정서적 완충 작용을 함.

참고 자료

없음