유아교육- 미술

소개글

"유아교육- 미술"에 대한 내용입니다.

목차

1. 유아의 시각미술 발달
1) 시각미술을 창작하는 단계
2) 시각미술을 감상하는 단계

2. 시각미술 영역의 교수 학습방법

3. 학습목표에 학습경험을 맞추기

4. 시각미술 창작하기
1) 유아 주도적 경험
2) 경험에서 표상 만들기
3) 우연적인 표상 만들기
4) 단순한 표상 만들기
5) 성인주도적 경험
6) 평면 또는 입체 재료와 도구를 익숙하게 사용하기
7) 상상을 활용한 표상하기
8) 의도적인 표상 만들기
9) 복합적인 표상 만들기

5. 시작미술 감상하기
1) 유아 주도적 경험
2) 단순한 심미적인 선택을 하기
3) 미술작업을 통해 표현된 감정을 인정하고 이해하기
4) 성인 주도적 경험- 미술매체, 요소, 기술에 대해 명명하기
5) 미술작업의 다원적인 측면에 중점 두기
6) 심미적인 선택에 대한 이유를 설명하기
7) 미술작업을 통해 표현된 느낌을 기술하고 정교화하기
8) 미술에 대한 문화적 영향 및 현 시대의 영향에 대해 인지하기

본문내용

▶시각미술을 창작하는 단계
- 우연적이거나 자연발생적인 표상에서 의도적인 표상으로
: 나이 어린 유아들은 우연히 형태를 그리게 되고, 그린 후에 그 그림이 어떤 것이라고 결정함.
나이가 많은 유아는 어떤 특징을 마음에 두고 의도적으로 재료를 구하고 조작하게 됨.
- 단순한 것에서 정교화된 표상으로
:처음에는 하나 또는 두 개의 구별 되는 특징을 마음에 두고 작업을 함.
후에는 좀 더 많은 속성을 마음에 둘 수 있으며 평면과 입체 표상이 좀 더 정교해짐.
- 점과 선에서 도형과 형상으로
: 점을 찍기 위해 반복하고 이를 하는 동안 순수한 즐거움에 만족함.
자신의 능력을 통제 할 수 있게 되면 신중하게 선을 긋거나 도형과 형태를 만들게 됨.
도형을 만드는 것은 우연적인 것에서 신종하게 의도적인 것으로, 단순한 것에서 복잡한 것으로 발전

참고 자료

없음