교수방법 및 교수매체의 의미와 장·단점 및 유치원 교육현장에서의 실제

소개글

각 학습이론(교육이론)을 교육현장에 적용했을 때의 특징과 유아교육에서 흔히 사용하는 여러 가지 교수방법들의 의미와 장단점, 그리고 유치원에서 흔히 사용하는 교수매체의 의미와 장단점과 활용방법을 정리했습니다. 그리고 유치원 교육현장에 실제로 적용했을 때의 가상시나리오를 구체적으로 작성했습니다.

목차

Ⅰ. 학습이론의 적용
1. 행동주의
2. 인지주의
3. 구성주의

Ⅱ. 여러 가지 교수방법의 의미와 장․단점
1. 프로젝트 접근법
2. 시범
3. 역할놀이
4. 협동학습
5. 문답법
6. 게임

Ⅲ. 여러 가지 교수매체의 의미와 장․단점
1. 그림 자료
2. 융판
3. PPT동화
4. 컴퓨터

Ⅳ. 실제
1. 학급 상황에 대한 시나리오
2. 선정한 주제 내용과 구성주의를 적용한 이유
3. 수업에서 사용할 교수법, 교수매체와 선정 이유
4. 1차시용 수업지도안

본문내용

Ⅰ. 학습이론의 적용
1. 행동주의
: 행동주의는 학습을 자극과 반응의 결합으로 가정하고, 시각․청각․촉각 등의 환경을 제공함으로써 반응을 보다 견고하게 할 수 있다고 믿었다.
행동주의를 학교교육에 적용했을 때 얻게 되는 장점은 우선 행동 목표를 구체적으로 제시한다는 점이다. 이는 수업에 대한 계속적인 평가로 이어질 수 있다. 목표는 관찰 가능한 행동으로 진술되기 때문에 정확한 평가가 가능하다. 교사는 평가를 바탕으로 학습자가 학습목표에 바람직하게 도달할 때까지 지속적인 피드백을 줄 수 있다. 때문에 행동주의의 행동목표의 제시와 수업평가는 수업에 뒤쳐진 학습자를 끌어올려 개인차를 극복하는 데에 적절할 수 있다. 하지만 이는 교육현장에서 실제로 행해지기는 힘들다.
행동주의는 또한 바람직한 행동을 유발하기 위해서 행동의 결과로 주어지는 외적인 강화를 강조한다. Skinner의 이론을 따르면, 학습 과정에서 정답 반응이 나타난 경우에는 칭찬이나 미소, 상 등과 같은 긍정적인 결과가 주어져야 하고 오답 반응인 경우는 무시되어야 한다. 이러한 행동주의의 시사점은 특수교육에 효과적일 수 있다고 여겨진다. 현장에서도 특수교육에 보상과 벌이 많이 이용되는 것을 볼 수 있다. 필수적인 사회화(공격적인 행동 감소 등)를 익히는 것은 중요하기 때문이다. 또한 어린아이의 행동수정에도 즉각적인 효과를 볼 수 있을 것이다. 하지만 행동을 설명하는 데에 생리적이거나 정신적 상태를 고려하지 않는다는 점은 비인간적인 교육양상을 띄며 고차원적인 정신체계를 가진 인간에게 어디까지 적합할 수 있는지 의문이 남는다. 어린아이는 계속해서 성장해나가며 그와 동시에 보상과 벌도 더욱 강화되어야 할 것인데 이 과정을 되풀이하는 것은 대단히 비인간적이며 외재적 동기만으로는 고차원적인 학습으로 나아가기 힘들다는 한계점이 보인다.
수업 내용이 쉬운 것에서부터 어려운 것으로, 복잡하고 어려운 문제를 단순한 것으로 세분화해서 제시하여야 한다는 것도 행동주의 이론이 주는 시사점이다. 프로그램 학습에서 세분화된 단계는 행동을 조형함으로써 오답 반응의 가능을 최소화하면서 바람직한 반응을 유도할 수 있다.

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