한국어 교재론 정리

소개글

여러 문헌과 논문을 을 바탕으로 한국어 교재론 전반에 대한 정리를 하였습니다.
한국어교육학 박사가 정리하였기에 퀄리티가 좋습니다.

목차

1. 한국어 교재론 개괄
2. 한국어 교재의 역사와 변천상의 특징 분석
3. 한국어 교재의 교수요목
4. 한국어 교재 개발
5. 교재 분석 및 평가
6. 교재 개발의 원리

본문내용

제 1장 한국어 교재론 개괄



박영순 -'교재는 교육의 시작이자 전부이다.'

1. 한국어 교재의 개념

① 교육의 3요소 : 학습자, 교재, 교수자 (즉, 한국어를 교육하기 위한 재료)

② 좋은 한국어 교재란?

한국어 교육의 목표와 교수요목 (실러버스; 자세한 교육 계획서; 목차) 및 교육과정( 커리큘럼; 프로그램) 에 따라 교육 내용을 체계적으로 구성하는 것
+ 교재는 교육과정에 맞게 제작되어야 한다.

③ 교사에게 교재란 ?
- 교육목표, 교육 내용, 교육 방법, 교육 및 평가 자료

④ 학습자에게 교재란 ?
- 학습 목표, 학습 내용, 학습 전략, 자기 평가

* 서종학, 이미향(2007) - 교재에 대한 정의

① 교육목표를 구현하기 위해
② 교육자가 가르치고자 하는 내용, 곧 교육 과정을
③ 문서 등의 매체로 작성하여
④ 학습자의 요구에 맞게
⑤ 효율적으로 전달하는
⑥ 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구

2. 한국어 교재의 유형

￭ 광의의 교재 : 교육과정에서 동원되는 모든 입력물
￭ 협의의 교재 : 교육 과정에 따라 교육 내용을 미리 선정하여 구성하여 제시하는 것
예) 주교재, 부교재, 워크북, 참고서, 사전

￭ 분류 기준에 따른 한국어 교재 구분

- 활용목적 : 주교재/ 부교재/ 연습책/ 참고서 …
- 언어기능 : 통합/ 말하기/ 듣기/ 읽기/ 쓰기
- 언어내용 : 어휘/ 문법/ 발음/ 문화
- 수준 : 초/ 중/ 고
- 지역, 언어권 : 영/ 중/ 일 …
- 연령 : 아동/ 청소년/ 성인 …
- 학습자성격 : 외국인/ 재외동포/ 이주 외국인
- 학습목적 : 일반목적/ 특수목적
- 교육과정 : 대학/ 고등학교/ 학원/ 집중/ 단기…
- 매체 : 종이/ 시청각/ 웹
- 교수법 : 문법 중심/ 의미중심/ 과제 중심

3. 한국어 교재의 기능

① 교육 목표 제시의 기능
- 교육 기관 및 교사가 설정한 목표
- 학습자의 요구가 고려된 교수 목표

참고 자료

없음