유아교육의 질 향상을 위해 교사는 스스로 어떠한 노력을 기울여야 하는지/유아평가, 유아교사평가, 유아교육기관평가의 의미와 중요성

소개글

"유아교육의 질 향상을 위해 교사는 스스로 어떠한 노력을 기울여야 하는지/유아평가, 유아교사평가, 유아교육기관평가의 의미와 중요성"에 대한 내용입니다.

목차

1) 유아교육의 질 향상을 위해 교사는 스스로 어떠한 노력을 기울여야 하는지에 대해 (1) 유아 학습지도, (2) 유아 생활지도 측면으로 구분하여 기술하라.
2) 유아평가, 유아교사평가, 유아교육기관평가의 의미와 중요성은 무엇인지 기술하고, 이 세 가지 평가의 공통점과 차이점은 무엇인지 정리하여 제시하라.

본문내용

‘교육의 질은 교사의 질을 넘을 수 없다.’라는 유명한 말이 있듯이 교육에 있어서 교사의 역할과 중요성은 매우 크다. 특히 영유아시기의 생애초기발달이 일생에 큰 영향을 미치므로 유아교육의 질 향상을 위해 유아교사에 대한 중요성과 역할에 대해 많은 논의가 되고 있다. 이러한 논의의 결과로 우리나라의 유아교사 양성과정은 매년 강화되고 있다. 2년제 대학의 유아교사양성과정이 3년제로 늘어나고 보육실습의 기간이 4주에서 6주로 늘어나는 등 질 높은 유아교육을 만들기 위해 교사의 역량을 강화하는 정책들이 실행되었다. 하지만 정부의 정책 외에도 교사 스스로 전공지식과 이해를 심화시키고 자신을 깊이 성찰하며 교사로서의 고민과 노력을 더하여 진정한 교육자로 거듭나야 한다. 현장에서 유아교사의 역할은 크게 유아 학습지도와 유아 생활지도의 측면으로 구분할 수 있다.
(1) 유아 학습지도
첫 번째 유아교사는 유아의 학습지도를 위하여 통합적인 접근이 필요하다.

참고 자료

없음