교직실무3공통) 유치원 장학에 대해 서술하시오.(장학의 개념, 기본 방향, 장학의 최근경향)

목차

1. 서론
2. 장학의 개념
3. 장학의 성격
4. 장학의 기능
5. 장학의 기본방향
6. 유치원 장학의 필요성
7. 유치원 장학의 유형
8. 최근 장학의 변화 동향
9. 유치원 장학의 내용과 방법 및 문제점
10. 유치원 장학의 개선방안
11. 참고 자료

본문내용

1. 서론
여성들의 사회진출이 증가함에 따라 맞벌이 부부가 늘어나고 있는 요즘 유아교육의 관심과 중요성이 어느 때보다도 높아지고 있다. 유아기는 인간이 태어나 인격을 갖춘 바람직한 사회인으로 성장할 수 있는 기초적인 토대가 마련되는 시기이다.
또한 지식·정보화 사회를 맞이하여 사회 환경의 급격한 변화 속에서 국가 발전의 잠재력을 극대화시키고 21세기를 주도할 자율적이고 창의적인 인간육성을 위해서는 유아교육의 질적 향상이 필수적이다. 따라서 유아의 미분화된 발달적 특성으로 구체적이고 종합적인 학습 환경을 조성해 주는 교사의 역할은 매우 중요하다. 즉 유아의 어린 연령에 따른 발달의 특성은 교사로 하여금 다양한 환경을 준비하고 지도를 하는데 있어 창의적인 준비가 필요함을 의미한다.
이렇게 유아교육은 교육내용의 선정 및 조직에 있어 교사의 권한이 가장 많이 허용된다는 점에서 유아교사의 자질이 교육의 결정적인 요인이 된다고 할 수 있다. 이러한 유아교육의 질적 향상을 위해서는 교육프로그램의 강화도 중요하지만 교원의 전문성 신장과 교수·학습 개선에 도움을 주는 장학의 역할이 매우 중요한 요인이다.
그리고 장학의 목적은 그 기능을 교사들의 자발적인 성장과 교육을 합리적인 방향으로 유도하여 학습지도 개선에 노력하는 동기를 부여하는데 있다. 이런 관점에서 볼 때 장학은 교사의 자질함양에 필수적으로 요청되는 활동이라 할 수 있다.

2. 장학의 기본개념과 변천
“장학”은 “감독ㆍ관리”(Supervision)라는 용어로 처음 사용되었으며, 감독ㆍ관리 용어는 다음과 같이-‘감독(watch over)’, '단속(oversee)‘, '지시(direct)' 등의 여러 의미를 내포하고 있다(Sidhu & Fook, 2010). “감독ㆍ관리”라는 단어에서 제시하는 바와 같이, 장학은 단순히 보고 평가하는 것이 아닌, 적합한 feedback과 미래에 대한 방향성을 제시한다. 이러한 점에서 장학은 교육학에서 더 중요한 의미를 가진다.

참고 자료

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