유아 개인별 문제행동 지도 계획

소개글

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목차

Ⅰ. 대상 유아 정보
1. 대상유아의 인적사항
2. 가족사항
3. 신체발달 및 건강상태
4. 정서발달상태
5. 성격의 발달 상태
6. 사회성 발달 상태
7. 생육사

Ⅱ. 문제행동의 개요
1. 문제행동의 개요
2. 문제행동의 진행 및 발달과정

Ⅲ. 문제행동의 평가
1. 면담자료
2. 관찰자료
3. 심리검사 결과
4. 치료를 위해 예상되는 어려움
5. 종합평가

Ⅳ. 문제행동지도를 위한 계획
1. 유치원에서의 지도
2. 가정과의 연계방안

본문내용

4. 정서발달상태
화를 참지 못한다. 쉽게 짜증을 낸다. 다양한 정서표현을 하지 못하는 것 같다.
5. 성격의 발달 상태
무언가를 하기 전에 안 될 것이라고 생각하고 쉽게 포기를 한다. 예를들어 긴 바늘이 11에 올때까지 만들기를 한다고 했을 때, ○○이는 “아~ 너무 짧다. 못하겠다. 나혼자 못하겠다.”라고 말한다. 하지만 실제로 시켜보면 평균적으로 다른 아이들보다 잘하는 편이다. 그리고 자기가 하고 싶은 것만 선택해서 한다. 보통 모임자리에 앉지 않고, 자기가 하고 싶은 일을 한다. 모임자리에 앉을 때에는, 자신이 매우 흥미있어하거나 선생님이 억지로 앉아라고 했을 때에만 앉는다.
6. 사회성 발달 상태
남자아이들과는 항상 다툼이 많다. 상대방이 자기를 놀리거나 때리면 참지 않고 폭력적으로 대응한다. 항상 다툼을 많이 하는 남자아이들과 놀지만, 같이 놀기 싫다고 말한다. 하지만 남자아이들과의 관계와는 달리 여자아이들과는 관계가 좋다. 평소에 여자아이들과 함께 놀이하진 않지만, 어쩌다가 한 번 놀이를 하면 다툼없이 상대방을 배려하며 재미있게 놀이한다. 특히 역할영역에서 여자아이들과 함께 놀이한다.

참고 자료

없음