소개글
표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하고, 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할을 설명 한 후 본인에 대한 반성적 사고를 통해 강점과 약점별로 함양 전략 방안을 모색하였습니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 아동미술
2. 누리과정의 아동미술
3. 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할
4. 본인에 대한 반성적 사고를 통해 강점과 약점별로 함양 전략 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
20세기에 와서 발달심리학자들과 교육자들에 의해 예술교육의 중요성과 가치에 대한 논의가 활발해지면서 현대사회에서는 문화․예술을 통한 아동의 전인발달에 대한 관심이 높아지면 아동미술의 중요성이 강조되고 있다. 미술은 인간의 감정 느낌 정서 생각 등 내면의 것을 시각적 공간적 조형적으로 표현하고, 또 표현된 것을 이해하고 감상하는 것이라고 할 수 있다. 아동미술은 아동이 아름다움을 볼 수 있는 심미감을 기르며 그리기 만들기 꾸미기 활동 등 다양하고 통합적인 활동을 통해 아동 개인의 개성과 창의성을 신장시키는 일, 즉 미적체험을 통한 인간교육이라고 정의할 수 있다. 이에 본론에서는 표준보육과정과 누리과정의 아동미술을 제시하고, 아동미술 지도를 위한 보육교사의 자질과 역할을 설명 한 후 자신에 대한 반성적 사고를 통해 강점과 약점별로 함양 전략 방안을 모색하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 아동미술
①예술경험 영역
예술경험 영역은 심미적 탐색, 예술적 표현, 예술감상 등의 세 가지 내용 범주로 구성되었다.
표준보육과정의 예술경험
심미적 탐색
예술적 표현
예술감상
주변의 친근한 자연이나 생활환경에서 음악적, 동작적, 가작적, 미술적 요소에 관련된 현상이나 사물을 흥미롭게 보며 집중하여 탐색
음악, 움직임, 모방, 미술경험을 시도하고 표현을 자유롭게 즐김
친근한 소리나 노래, 아름다운 사물이나 환경, 춤, 극놀이, 미술작품을 즐기며 생활에서 예술에 대해 지속적으로 흥미를 가짐
참고 자료
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이소은 저, 아동미술, 양서원, 2020
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신미정 저, 아동의 창의성 향상을 위한 미술교육 연구, 서원대학교, 2017
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