언어지도접근방법(발음중심접근법, 총체적접근법, 균형적 접근법, 문학적 접근법) 중 한 가지를 선택하여

소개글

언어지도
주제: 언어지도접근방법(발음중심접근법, 총체적접근법, 균형적 접근법, 문학적 접근법) 중 한 가지를 선택하여 언어지도 사례를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음중심접근법
1) 출현 배경
2) 이론의 근거
3) 언어지도 원리
4) 언어지도 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
언어지도접근방법 중 발음중심언어교육 접근법은 유아의 언어 발달은 단계가 있고, 음성언어가 문자언어에 비하여 선행된다고 주장하였다. 그러므로 교사가 유아에게 문자교육을 시키기 위해서는 아이가 음성언어에 대한 이해를 하고 있어야 한다는 전제 조건이 붙는다.
발음중심 언어접근법은 문자 언어는 음성언어와 달라 체계적으로 언어환경을 조성해주어야 하며 기초기술인 맞춤법과 음소구성의 원리를 유아에게 이해시켜야 한다고 하였다. ㄴ과 ㅏ가 만나 ‘나’가 구성되고, ㄴ 과 ㅓ가 만나면 ‘너’되는 문자의 구성원리를 교육의 핵심으로 삼는다. 본론에서는 발음중심접근법에 대해 자세히 알아보며, 언어지도 사례를 제시하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 발음중심접근법
1) 출현 배경
발음 중심 언어 교육 접근법은 1960년대 행동주의 이론에 근거한 접근법으로 부호중심 접근법이라고도 하고 기술중심 모형이라고도 소개된다. 영유아 언어를 지도하기 위해서 말하기 듣기 능력이 선행되어야 하며 읽기와 쓰기 지도는 후속으로 진행되어야 한다는 입장이다.

참고 자료

이하원 외, 『언어지도』, 창지사, 2016.
남규, 『언어지도』, 공동체, 2018.