초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학

소개글

주제 : 초기 아동기(5~8세)에 적합한 아동문학 1개를 선정하여, 해당 문학을 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석하고, 본인이 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의를 설명해봅시다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 아동문학의 정의
2. 아동문학의 구성요소
3. 작품 선정 및 분석
4. 아동문학의 가치와 교육적 의의

Ⅲ 결론

본문내용

Ⅰ 서론
오늘날 아동 교육에 있어서 빠지지 않고 다방면에 활용되며 그 중요성이 강조되는 것으로 아동문학을 꼽을 수 있다. 말 그대로 아동을 위한 문학이라 할 수 있는 아동문학은 아이들이 흥미와 재미를 가지고 세상을 탐구하고 직간접적으로 경험할 수 있는 계기를 마련한다는 점에서 상당한 교육적 가치를 가지고 있는 것이다. 동시에 단순히 이야기 자체에서 끝나는 것이 아니라 그를 가지고 다양한 응용 활동 및 확장 활동을 가능하게 하므로 교육 현장에서 아동 문학의 기능과 역할은 상당하다고 정의 내릴 수 있다. 이에 실제로 교육 현장에서 아동문학을 활용한 다양한 교육 활동이 이루어지고 있는데, 중요한 것은 막연히 아동문학을 무조건 수용하고 아이들이 읽게 하는 것이 아니라 아동문학의 구성요소에 입각한 바람직한 문학 작품을 선정하여 그에 적절한 활동 및 프로그램을 구축하는 것이라 할 수 있겠다. 그렇기 때문에 교육 현장에서는 아동문학과 관련된 활동을 하기에 앞서 아동문학에 대한 올바른 분석과 연구를 선행하는 것이 필수시 된다. 그런데 이때 어떤 기준을 가지고 아동문학을 선정하여야 하는 것일까. 이에 대한 이해를 구하여 보고자 실제 초기 아동기에 적합하다고 생각하는 아동문학 1개를 선정해 아동문학의 구성요소에 근거하여 그 분석을 이루어 보기로 하겠다. 또 이를 바탕으로 아동문학의 궁극적 가치와 교육적 의의가 무엇인가에 관해서도 소고하는 시간을 가져보겠다.

Ⅱ 본론
1. 아동문학의 정의
사전에서는 아동문학을 ‘어린이를 대상으로 하여 그들의 교육과 정서를 위해 창작한 문학작품’이라고 명시하고 있다. 조금 더 깊이 있는 이해를 위해 영문학 교수이며 어린이 문학의 즐거움의 저자인 Perry(2001)에 설명을 살펴보면 이름이 의미하는 것처럼 어린이들이 대한 우리의 생각, 그들이 무엇을 이해하고 무엇을 즐길 수 있는가에 대한 생각과 관련된 문학작품으로 그림책과 동요, 동시, 아동극 등 다양한 작품을 아우른다는 것을 알 수 있다.

참고 자료

류정은, 아동문학을 이용한 총체적 언어교육이 초등학생 영어 읽기 및 정의적 영역에 미치는 영향, 숙명여자대학교 석사 학위논문, 2013.
박순숙, 아동문학 중심 초등국어과 통합 지도 방안 연구, 한국교원대학교 석사 학위논문, 2011.