지적장애 학생의 통합교육의 중요성과 수업에서의 교수전략과 관련하여 기술해보세요

목차

I. 지적장애 학생의 통합교육의 중요성

II. 지적장애아 학습 지도 상담 및 교수전략
1. 배울 수 있는 기회에 지도하자.
2. 진보가 있을 때 격려와 칭찬을 하자.
3. 한 번에 한 가지씩만 지도하자.
4. 아동이 필요로 하고 원할 때 지도하자.
5. 어떤 일이든 지도할 때는 단시간에 실시하자.
6. 지도하는 동안에 아동과 많은 대화를 나누자.
7. 응용능력이 부족하다는 것을 고려해야 한다.
8. 일관성 있는 지도를 하자.
9. 산만한 주위환경은 피하도록 하자.
10. 아동이 과오를 범하였을 때는 침착하고 다정하게 대하자.

참고문헌

본문내용

다양한 정도의 지적장애아들을 치료하는 일반화된 방법은 아직 알려진 것이 없지만 지능의 정도의 심화에 따라 교육과 훈련을 통해 어느 정도 상태를 호전시킬 수 있다. 전문가들은 모든 지적장애의 50% 정도는 어린 시절의 환경과 교육에 관심도를 높임으로써 막을 수 있다고 보고 있다.
어린 시절에 알맞은 영양섭취나 사고 질병, 독극물(예; 납이 들어 있는 페인트) 등의 예방, 또 아이들에게 안전을 보장하고 필요한 것들을 제공하며 환경을 자극시키는 방법이 예방으로도 매우 중요하다. 자극 제공 방법의 연구, 효과적인 조기교육 프로그램, 부모지원 프로그램, 기타 다른 지원 서비스 등은 특수아동의 향상을 위해 효과적인 방법을 제공해 준다.
좀 더 장애가 심한 아이들에게도 초년 시절에 강력한 장애를 막는 프로그램으로 지속적인 도움을 줄 수 있다.
지적장애아의 기능향상과 시간경과에 따른 퇴행의 감소를 위해서는 지속적인 지원이 필요하다.

참고 자료

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