교육과정의 의미, 수준, 공식적/잠재적 교육과정, 국가교육과정과의 관계

소개글

"교육과정의 의미, 수준, 공식적/잠재적 교육과정, 국가교육과정과의 관계"에 대한 한페이지 요약본입니다.
참고한 서적은 소경희 저자의 '교육과정의 이해' 입니다.

목차

1. 교육과정의 개념적 의미
2. 여러 층위의 교육과정 : 교육과정의 수준
3. 보이는 교육과정과 보이지 않는 교육과정
4. 국가교육과정과 학교 교육과정 간의 관계

본문내용

1. 교육과정의 개념적 의미
1) 일반적 의미 교육목표의 설정-교육내용의 선정 및 조직-교수학습 지도 과정-교육평가
2) 어원적 의미: 敎育課程 (curriculum-라틴어 ’쿠레레‘(currere) 경마장 코스 달리기),
학생들이 수업에서 마땅히 따라가야 할 길 또는 코스
3) 결과(outcome)에 초점을 둔 교육과정: 라무스_ 체계적인 학과 코스
의도했던 목표나 결과 도달을 중시. 의도하는 결과 계획하고 처방하는 것이 교육과정
4) 과정(process)에 초점을 둔 교육과정: 듀이_교수자의 교과, 학습자의 교과 구분
교육과정은 상호작용 통해서 계속적으로 재구성되거나 변형되는 개인의 경험

2. 여러 층위의 교육과정 : 교육과정의 수준
1) 계획된 교육과정: ’무엇을‘ 가르치려고 하는가? 실행을 위해 의도된 일종의 지침
2) 실행(실천)된 교육과정: 무엇을 ’어떻게‘ 가르쳤는가? 학교에서 실제로 전개한 교육과정

참고 자료

'교육과정의 이해', 소경희 저, 2017.03.30