한국어교육교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국어교육 교수법 개념을 서술하시오
2) 한국어교육 교수법 특징을 서술하시오

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

서론
최근 한국의 국가적 경쟁률과 이미지 상승에 따라서 한국어와 한국 문화를 배우고 이해하려는 외국인이 증가하고 있다. 그리고 증가함에 따라 외국어로서의 한국어 교육에 관한 연구도 활기를 띠고 있지만, 한국어 학습을 위한 국내외의 교육 여건은 아직 충분하지 못한 실정으로 볼 수 있다. 이는 아직도 한국어 교육을 위한 교육방법이나 교육 내용 체계가 미비하다고 생각할 수 있는 문제지만 한국어 교육을 위한 문제는 여전히 해결되지 않고 있다. 그러므로 의사소통 능력의 향상을 위해서는 한국 문화의 이해가 동시에 이루어져야 할 것이며 공감대가 형성되고 있다는 점에서 문화 이해가 동반될 때 학습 목표어에 대한 학습 동기나 의욕이 높아지기 때문에 한국어 학습의 필요성이 더욱더 주목받고 있다는 점에서 한국어 교육 교수법의 개념과 특징을 설명하여보자.

본론
1. 한국어교육 교수법 개념
교수법이란 교사가 학습자에게 교육 내용을 전달할 때 교사의 수업설계, 개발, 실행, 관리, 평가가 포함되는 수업 활동방법을 말하고 있다. 한국어 교수법은 외국어로서 한국어 교육에 관심이 있는 사람들을 위해 여러 가지 교수법을 실제 한국어 수업에 어떻게 적용할 것인가를 구체적으로 교육하는 것으로 말할 수 있다.

참고 자료

박영순(2001), 외국어로서의 한국어 교육론, 월인
성기철(1998), 한국어 교육의 목표와 내용, 이중언어학회.
안경화(2007), 한국어 교육의 연구, 한국문화사.
한국방송통신대학교 평생교육원(2005), 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송대학교
한재영․,박지영,․현윤호 외(2005), 한국어 교수법, 태학사.