왜 우리아이의 영어성적은 오르지 않을까

목차

1. 영어교육의 새로운 지평, 읽기
1) 정독이란 무엇인가?
2) 다독이란 무엇인가?
3) 정독과 다독의 병행
4) 다독학습의 읽기자료
5) 다독프로그램 구성
6) 다독프로그램에서의 교사와 학생

2. 우리 아이의 성향 파악하기
1) 뇌의 구조
2) 뇌에 대한 견해
3) 뇌의 좌‧우 분화론
4) 좌‧우 뇌의 언어기능
5) 뇌의 기능과 독후활동

본문내용

1. 정독의 정의

영어읽기교육은 문장의 어휘를 바탕으로 구와 문을 하나씩 분석하고 주어진 구조를 분석해서 학습자의 모국어로 전환하는 것이 주된 과정이었다. 무엇보다 정확성이 중요하였고, 교사들은 이 방식을 정독 위주의 교육방법이라고 했다.
교사는 학과를 시작하면서 학생들이 주어진 내용을 최대수준으로 이해할 수 있도록 주의깊게 영어문장들을 세밀하게 읽어나간다. 학생이 글을 읽을 때 교사는 모르는 단어를 지적해주고, 문장구조를 지도한다. 또한 어휘를 확실하게 이해할 수 있도록 사전의 사용을 권장하고, 문장들이 조합하면서 구성되는 단락들에 해당된 내용의 전개 방향을 제시한다. 수업 방식을 보면, 주어진 글을 읽기 이전과 이후로 분리하여 수업을 진행하면서, 학생들에게 주어진 영어지문을 이해할 수 있도록 많은 보조 설명을 소개하고, 내용 이해를 확인할 수 있는 연습문제 등을 수없이 반복한다.
정독 중심의 교수과정은 두 가지 결합으로 나타난다.
• 자동화 기술훈련 과정으로서 학습과 연습 위주로 진행
• 지식 평가훈련 과정으로서 테스트를 중심으로 진행
→ 첫째 과정에서는 단어의 철자, 단어의 의미, 문장의 규칙의 의식적 학습과 함께 배운 내용을 스스로 응용하여 산출하는 연습과정을 통해 규칙을 습득한다.
연습과정을 위한 예) 영어단어와 해당 뜻을 선으로 연결하기, 영어단어 용도에 기준하여 빈칸 넣기, 영어단어를 위주로 문장을 만들어 보기
→ 둘째 과정에서 학습자는 주어진 연습문제를 풀어가면서 익혔던 지식들을 테스트를 통하여 자신의 이해 수준을 확인할 수 있다. 또한 교사와 함께 테스트에 나타난 오류들을 수정하면서 학습에 필요한 규칙들을 확인하고, 단어 및 철자에 대한 지식을 체계화 할 수 있다.
⇒ 이와 같은 교육 방법의 필요성은 전통적인 읽기교육에서 학습자들에게 약간 어려운 지문들을 이해하도록 유도하는데 매우 중요한 수단이었다. 교수와 학생들은 작은 단위들을 단계별로 분석하면서 주어진 영어 내용을 모국어로 번역하도록 했다.

참고 자료

없음