특수학교 사회수업 세부지도안

소개글

"특수학교 사회수업 세부지도안"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 사회교과연구
1. 사회 교과의 성격
2. 사회 교과의 목표
3. 사회 교과의 내용 체계

Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원설정의 이유
3. 단원의 학습목표
4. 단원의 학습계열
5. 단원의 구성
6. 단원의 지도계획
7. 단원 지도상의 유의점
8. 단원의 평가기준
9. 단원의 교수학습 모형
10. 활동참여 촉진전략
11. 특수교육 실무원 활용계획

Ⅲ. 본시학습의 실제
1. 제재
2. 본시학습의 목표
3. 학생 실태
4. 본시교수학습 과정안
5. 본시교수학습 지도안
6. 본시학습의 평가
7. 좌석배치도

Ⅳ. 부 록

본문내용

1. 단원명 : 사회 Ⅰ-11. 어느 가게에서 살까요?

2. 단원 설정의 이유
과거 자급자족의 생활에서 발전하여 현대사회로 접어들면서 인간의 소비생활은 매우 중요하게 대두되었으며 자신이 살아가기에 필요한 물자들을 인식하고 습득하는일은 삶을 영위하는데 필요한 기본이 되는 기술이라고 해도 과언이 아닐 것이다.
일반적으로 정신지체 학생들은 지역사회에 관한 이해와 부족으로 독립적으로 소비생활을 하는데 있어 어려움을 보이기 때문에 가게 이용하기에 관련된 모든 절차들에 대한 체계적으로 계획된 교수가 필요하다.
가게 이용하기에는 일상생활에 필요한 가장 기본적인 활동으로써 지역사회에서 독립적으로 생활하기 위해서 습득해야 할 중요한 기술이라 할 수 있으며 이를 통해 자신의 필요를 충족시키고 나아가 지역사회의 다양한 정보를 습득하며 사회 구성원들 간의 상호작용을 통해 사회성, 의사소통능력 상황 대처능력 등을 향상시킬 수 있다.
이에 본 수업에서는 우리 주변의 가게들을 선정하여 지역사회 가게에 대한 이해와 가게 이용하기에 관련된 기술, 그리고 의사소통 기능을 지도하고자 한다.
본 수업을 위한 단원은 장애를 가진 학생들이 장차 성인이 되어서 독립적인 생활을 영위하기 위해 필요한 사회적응능력을 향상시키는 기초내용으로 일상생활을 하며 자신에게 필요한 물건이 무엇이고, 필요한 물건을 파는 곳은 어디인지, 파는 물건에는 어떤 종류들이 있는지를 살펴보고 필요한 물건을 구입할 수 있는 기초적인 지식과 기능을 익히고 습관화 될 수 있도록 하기위하여 설정되었다. 물건 파는 가게 이름과 가게에서 파는 물건에 대하여 학습할 때 학생들이 실생활에서 물건이 필요로 할 때가 언제인지를 살피고 실생활에서 자주 접하면서 나의 필요와 직결되는 가게와 물건들을 중심으로 시작하여 나의 직접적인 필요의 범위가 확장된, 자주 접하지는 못했지만 실생활에 꼭 필요한 가게와 물건알기로의 지도가 이루어져야 한다.

참고 자료

없음