정약용 인물 프로젝트

소개글

"정약용 인물 프로젝트"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 프로젝트 개관
Ⅱ. 정약용의 교육적 중요성
Ⅲ. 자료 개관과 그 해제
Ⅳ. 교수 · 학습 과정안

본문내용

Ⅰ. 프로젝트 개관
가. 프로젝트 개관
프로젝트의 사전적 의미는 같은 특정한 목적을 달성하기 위해서 조직적으로 수행되는 일련의 작업이다. 프로젝트 학습에서 프로젝트는 학생들이 프로젝트 학습을 수행하기 위하여 하는 계획이나 구상, 탐구활동, 또는 이와 관련된 여러 가지 활동 주제를 종합적으로 이르는 말이다. 프로젝트 학습에서는 학생은 자기 주도성을 가지고 특정한 주제나 문제를 설정하고 해결하기 위하여 노력하며, 모둠 원끼리 서로 소통하며 협력한다. 이 과정 속에서 여러 사람들의 다양한 장점들이 합쳐지면서 시너지 효과를 낼 수 있다.
지금까지의 역사 수업을 떠올려보면 단순히 선생님의 지식주입을 바탕으로 한 점수 내기였다. 결국 대학교 3학년인 지금 나의 머리에 남는 내용은 단편적인 지식뿐이었다.
그러나 역사 인물 프로젝트를 계획하면서 학생들이 호기심을 가지고 탐구하는 수업의 효과가 더 크다는 것을 깨달았다. 역사 인물 프로젝트 학습에서는 역사적 인물을 주제로 선정하여, 매 차시 동기부여에서 학생과 교사가 상호작용하며 학습문제를 선정한다. 학생들은 학습 문제를 해결하기 위해 다양한 학습 자료를 사용해 탐구하고 모둠 원끼리 소통과 협력을 통해 결론을 도출하며, 교사의 일방적 지식 주입이 아니라 자기 주도적인 학습을 바탕으로 배운 내용을 자기 것으로 만든다. 따라서 역사 인물 프로젝트를 통해 학생들은 문제 해결 능력과 자기 주도 학습 능력을 키울 수 있고, 그래서 역사 인물 프로젝트 학습이 필요하다.

나. 프로젝트 진행 방식
정약용 프로젝트는 총 5차시로 구성되어 있다. 5차시 수업을 통해 정약용의 인생에서 그가 겪은 고난과 갈등의 상황에서의 극복 방법 및 태도를 알아보고, 그러한 극복방법과 태도를 학생 개개인의 삶에서 적용할 수 있도록 했다.
1차시와 2차시를 연 차시로 묶어 본시 교수·학습 차시로 구성하였다. 해당 차시에서는 정약용에 관한 배경 지식을 바탕으로 정약용의 발명지도를 그려보고 그의 업적을 알아본다. 이 차시의 학습을 시작으로 다음차시에서 그가 고난을 이겨내는 방식을 배울 수 있도록 한다. 정약용의 실학사상을 3가지 부분으로 나누어, 정약용의 백성을 향한 마음을 느낄 수 있도록 한다.

참고 자료

《목민심서》
《흠흠신서》
《경세유표》
서보혁, 이찬수 《한국인의 평화사상》, 인간사랑, 2018
김동욱, 《수원화성》, 대원사, 1989
허경진, 《다산 정약용 산문집》, 서해문집, 2010
박석무, 《다산 정약용 평전》, 민음사, 2014
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박경수, <목민관은 백성을 위해 있는 것이다>, 2017
역사그날 저널- 정약용의 유배지에서 전한 사랑
http://www.kbs.co.kr/1tv/sisa/theday/
EBS - 정약용의 목민심서("Mind of Governing the People")
https://plus.google.com/+ebsdocumentary
다큐S프라임 -실학을 완성한 공학자, 정약용
http://dmb.ytn.co.kr/mytn/program