비행청소년의 지도에 따른 교사 역할

목차

1. 비행청소년에게 진심이 담긴 걱정과 관심을 주는 방법
2. 인지행동치료 방법
3. 서로의 가치관을 이해하는 것
4. 갈등상황 극복훈련
5. 학생이 가진 능력을 찾아주기
6. 자신의 가치 의식명료화 하기
7. 적절한 진단과 치료로 문제를 해결하기

본문내용

1. 비행청소년에게 진심이 담긴 걱정과 관심을 주는 방법.
강압적이고 부정적인 훈육방식에서 벗어나 학생이 무엇을 하는지 관심을 갖고 감독하며 일정한 규칙을 정하여 적절한 보상과 벌로 학생을 지도해야한다. 진심이 담긴 걱정은 학생의 마음을 치료할 수 있을 것이다.
그리고 의사소통이 가장 중요하다. 의사소통을 통하여 학생이 원하는 것과 나아가고자 하는 방향을 인지하며 바람직한 의사소통 방식을 통해 격려하고 교육함으로써 비행이 극히 낮아질 것이다.

2. 인지행동치료 방법
비행청소년의 충동성 분노기질을 조절하기 위하여 문제해결능력과 인지능력을 키우는 전략으로 긍정적인 방향으로 이끌어주는 것이다.
학생의 충동적이고 이기적인 성향을 긍정적인 말과 긍정적인 방향으로 이끌어주며, 행동하기 전 잠시 멈추고 생각한 뒤 행동을 하는 훈련을 시키며, 자신의 행동이 다른 사람에게 미치는 결과와 영향에 대해 생각하도록 하는 사회관점을 심어주는 것이다.

참고 자료

없음