비행 청소년의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비행 청소년의 일반적인 특성
1) 가족
2) 사회, 문화, 종교
3) 범죄경험
2. 비행 청소년에게 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법
1) 비행 청소년 대상으로 학교사회복지서비스 운영
2) 학교주변 환경개선
3) 학교유형에 적합한 학교사회복지서비스
4) 다양한 욕구 충족
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리의 청소년들은 가정, 사회 그리고 학교환경에서 빠른 변화에 무조건 순응하기만을 강요당하고 있다. 입시위주의 성적 우선적인 학업분위기와 차별적인 교사와 경쟁적인또래관계로부터 과다한 발달과업과 스트레스를 받는다. 이러한 요구에 순응하지 못하는 청소년들은 학교환경과 가정 및 사회환경에서 소외되고, 반복적인 실패를 경험하게 된다. 이들이 실패자로 낙인찍히며 벼랑 끝에서 선택하는 것은 학교교육에 대한 깊은 불신과 그로 인한 자포자기이다. 학교를 떠나 방황하는 청소년들은 비행의 유혹에 쉽게 빠져든다. 그동안 가정과 학교, 사회는 비행청소년에 대해 발생 원인이나 그 해결책으로 법적인 해석과 개인적인 책임추궁에만 급급했다. 비행청소년의 문제가 개인, 가정, 학교, 지역사회환경 등과의 복합적인 상호작용의 결과이며 그에 따라 해결을 위한 접근방법에 대해서도 다양한 시도가 있어야 한다는 사실을 간과해왔다. 따라서 본론에서는 비행 청소년의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해 제공될 수 있는 개입방법을 구체적으로 조사하여 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 비행 청소년의 일반적인 특성

비행청소년이라 함은 협의에 있어서는 청소년의 반사회적 행위만을 뜻하는 것으로 청소년의 비행행위를 성인의 범죄행위와 분리하여 취급하기 위해 설정된 개념이며, 광의에 있어서는 반사회적 행위와 비사회적 행위인 불량행위를 포함하고 있다. 따라서 비행청소년은 "비정상적인 행위를 한 청소년으로써 이 범위에서, 기술적으로는 법률에 저촉되지 않으면서 가정의 통제에서 벗어나거나 보호대상이 되는 문제소년 및 그들의 행동까지를"그 범주에 넣는다. 이러한 비난의 대상이 되는 행위는 사회학적 면에서 사회 규범으로부터 이탈행위 즉 제도화된 제 기대를 깨는 행위라고 정의하며 심리학적 면에서는 사회의 소속집단에 대한 부적응 행동으로 정의한다. 또한 법률적으로는 과거의 객관적 행위뿐만 아니라 장래 죄를 범할 가능성 및 환경의 영향까지 광범위하게 그 의미를 포함한다.

참고 자료

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