통합교육을 위한 협력교수방법 및 필요성
- 최초 등록일
- 2020.10.05
- 최종 저작일
- 2020.10
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목차
I. 협력교수의 정의 및 필요성
II. 협력교수의 유형 및 방법
1. 상호교수(팀티칭)
2. 스테이션교수
3. 평행교수
4. 대안교수
III. 참고문헌
본문내용
협력교수는 "두 명 혹은 그 이상의 교사가 다양한 능력의 학생들에게 한 물리적 공간 안에서 함께 교수하는 것 의미한다(Cook & Friend, 1995).
통합교육의 맥락에서는 특수교사와 일반교사가 모든 학생의 학습을 공동으로 책임지는 형태의 학습으로도 정의할 수 있다.
즉, 특수아동을 포함한 모든 학생들에게 직접적인 교육적 서비스를 제공하는 하나의 전략으로 일반교사와 특수교사가 교수계획, 교수전달과 평가 등 학생의 교육활동에 있어 평등한 권한과 공유된 의사결정, 공동의 목표와 책무성을 가지는 교수활동을 말한다. 통합교육의 성공을 위해서는 협력교수의 도입이 절실히 요구되는데, 협력교수의 필요성은 아래와 같이 정리할 수 있다.
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