[청각장애아교육] 청각장애아의 교육적 조치(교수방법)

목차

I. 구어·청각 교육법
1. 청능훈련
2. 발성·발어 지도
3. 독화지도
1) 독화의 개념
2) 독화 관련 변인
4. 발음 암시법

II. 종합적 의사소통법
1. 수화
2. 지화

III. 이중언어-이중문화 접근

본문내용

지금까지 청각장애아에게 효과적인 학습이 이루어지기 위한 많은 교수-학습방법이 소개되어 왔다. 듣는 데 어려움이 있는 아동들을 잘 가르치기 위해서는 제한된 의사소통 능력 향상을 우선시하고 강조하여야 한다.
청각장애아들의 의사소통 방법에는 구어와 청각에 의한 접근법, 종합적 의사소통법, 그리고 이중언어/이중문화 교육법이 있다

I. 구어 ․ 청각 교육법

구어와 청각 교육법은 말과 언어를 산출하고 이해하는 훈련을 구체화한다. 구어를 강조하는 프로그램에서는 말을 하는 능력과 잔존 청력을 발달시키기 위하여 청능훈련, 독화, 보청기 및 증폭기의 사용과 '말하는 것'을 강조한다.
따라서 이 프로그램에서 아동은 오직 구어를 통해서만 자신을 표현하고 다른 사람을 이해하는 것을 배워야 한다.

(1) 청능훈련

청능훈련은 음 및 발소리를 수용하는 능력을 신장시켜서 원활한 의사소통을 촉진하는 훈련으로 청각적 활용을 최대화시키고, 자연스러운 음 및 말소리의 습득을 촉진시키며, 발음훈련의 기초가 된다. 아울러 청각 손실에 의한 의사소통의 어려움과 대인관계, 심리사회적 ․ 교육적 ․ 직업적 기능에 미치는 부정적인 영향을 최소화하거나 예방하기 위해 청각장애인의 능력을 촉진시키는 과정으로 정의할 수 있다.
청능훈련의 목표는 음의 청각적 성질을 알게 하고, 말소리를 이해하고 전체 의미를 정리할 수 있으며, 타인의 말을 주의깊게 들을 수 있게 하는 것이다. 듣기 기술은 탐지, 변별, 확인 및 이해의 순으로 발달하는데, 이를 토대로 청능훈련의 내용을 아래 페이지의 표와 같이 단계별로 구성할 수 있다.

(2) 발성 ․ 발어 지도

발성 ․ 발어 지도는 음성언어의 수용능력을 기르고, 이를 바탕으로 음성언어의 표현능력을 길러줌으로써 음성언어에 의한 의사소통을 가능하게 한다. 청각장애아의 발성훈련을 위한 원리는 다음과 같다.
1/ 밝은 소리를 내게 한다.
2/ 밝은 음성 표상을 가지게 한다.
3/ 음질과 성량을 조절하며 지도한다.
4/ 의성어와 의태어를 지도한다.
5/ 리듬 감각을 길러 준다.

참고 자료

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