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자폐성장애 아동의 영유아기 특성과 일반 아동의 영유아기 특성을 비교하여 제시하고 자폐성장애의 조기발견의 중요성과 방법에 관해 자신의 의견을 서술하시오

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최초 등록일
2021.06.30
최종 저작일
2021.05
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소개글

"자폐성장애 아동의 영유아기 특성과 일반 아동의 영유아기 특성을 비교하여 제시하고 자폐성장애의 조기발견의 중요성과 방법에 관해 자신의 의견을 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

1. 자폐성 발달장애의 정의

2. 자폐성장애 아동의 영유아기 특성과 일반 아동의 영유아기 특성은 무엇인가?
1) 자폐성장애 아동의 영유아기 특성
2) 일반 아동의 영유아기 특성

3. 자폐성장애의 조기발견의 중요성과 방법에 대한 나의 의견
1) 자폐성장애의 조기발견의 중요성과 방법
2) 나의 의견

4. 참고문헌

본문내용

자폐증상은 다양한 발달문제를 함께 보이는 발달장애로 생후 초기 3년 내에 나타난다. 가장 주된 증상이 사람과 상호작용하려는 의지를 보이지 않는다는 것이다. 아기 때부터 장난감에는 적극적으로 시선을 두지만 사람의 눈은 의식적으로 피한다. 또 생후 24개월 이후에도 가족들이 스킨십을 하거나 상호작용을 위해서 접근할 때 상대의 의도를 파악하려는 긴장감을 보이지 않는다. 24개월 이후에는 꼭 조기 발견되어야 하지만 대부분 자기 마음대로 하려는 아이, 혹은 고집이 센 아이로 생각하고 발견하지 못하는 경우가 많다.
자폐성 발달장애는 주로 사회경제적으로 수준이 높은 가정의 아이들이 진단 받을 기회를 얻으면서 부모가 보인 냉담한 양육태도가 증상의 원인이라는 오해를 받기도 했다. 그리고 자폐의 원인이 부모의 냉담한 양육태도라는 가설로 인해 자폐아동을 가족으로부터 격리시켜 시설에서 양육하게 하는 잘못된 치료방법까지도 등장시켰다. 하지만 1960년대에 들어서면서 자폐증상이 뇌 기능의 문제이며 가족의 수입이나 삶의 형태, 부모의 교육수준 등이 영향을 미치지 않는다는 사실이 밝혀졌다.
자폐성장애 특수교육대상자의 법적 정의는 “사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람이다.” 라고 한다. 이처럼 다양한 부분에서 도움이 필요한 사람을 자폐성 장애라고 하는데, 자폐성 장애 경계선에 있는 영유아는 구분하기 어려울 뿐만 아니라 늦어질 경우 심각함을 초래할 수 있다. 그렇기 때문에 조기 발견, 조기 치료는 자폐성 장애를 가진 영유아를 빠르게 지원하고 도와줄 수 있다.

참고 자료

네이버 지식백과-자폐성 발달장애 / 김수연(2014. 3. 31)
자폐성 장애학생 교육 / 학지사 / 방명애, 박현옥, 김은경, 이효정 저(2018)
특수아동교육 / 교육아카데미 / 김미경, 허계형, 최영해 저(2017)
특수아동 교육(0세부터 8세까지) / 창지사 / 정대영 저(2016)
자폐범주성 장애유아 교육 / 시그마프레스 /Clarissa Willis 저, 박계신 역(2013)
특수아동교육 / 학지사 / 이소현, 박은혜 저(2011)
자폐 범주성 장애 학생의 교과학습 향상을 위한 학업기술 교수전략 / 한국정서·행동장애아교육학회 / 이효정 저(2010)
자폐 범주성 장애 아동 교육의 실제 / 시그마프레스 / L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO 저 이성봉, 이병혁 외 1명 역(2007)
특수교육학개론 / 학지사 / 김용욱(2016)
장애아 진단 및 평가 / 양서원 / 김남진, 김정은 외 1(2017)
자폐아동 / 이화여자대학교출판부 / 로나 윙 저(1989)
특수아동의 이해 / 창지사 / 전경원 저(2015)
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