청각장애아 교육적 접근

목차

I. 구어 지도법
II. 통합법
III. 이중언어 이중문화 교육법

참고문헌

본문내용

청각장애학생들에게 어떤 언어로 교육해야 하는지 지난 200여 년 동안 논쟁이 되어 왔다. 그러나 최근에는 한 사회 안에서도 다양한 문화가 공존하는 시대적 흐름에 따라 청각장애를 보는 관점이 문화적 관점으로 바뀌고, 농문화적으로 접근하는 경향이 있다. 따라서 이에 대한 논쟁이 더 이상 의미가 없어 보임에도 불구하고 여전히 청각장애학생들을 어떤 언어로 교육할 것인가에 대해서 다양한 의견이 존재한다. 이러한 이유는 비록 문화적 관점으로 청각장애에 대해 접근한다 해도 수어 못지않게 문해능력이 여전히 그 중요성이 커지기 때문이다. 결국 문명이 가져온 온갖 혜택을 누리기 위해서는 청각장애인들도 더 높은 수준의 문해능력을 갖추어야 한다. 이를 위해서는 수화보다는 구어로 교육하는 것이 더 효과적이지 않을까하는 생각 때문이다.

I. 구어 지도법
구어지도 방법으로는 단감각법과 다감각법이 있다. 단감각법은 오직 청각만을 의존하여 지도하는 방법이다.

참고 자료

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