특수교육 교육과정의 생태학적 접근전략

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생태학적 접근전략은 아동들이 미래 환경을 준비하고 현재 환경에의 참여를 촉진하는 데 유용한 기술과 더불어 미래의 기능성이 보장되는 기술들로 구성되는 교육과정을 구안하고 적용하는 것을 의미한다.
일반적으로 생태학적 접근은 교수 내용차원으로 '기능적 생활'을 강조하고, 교수방법 차원으로 '지역사회 중심 교수'를 강조한다.

첫째, 기능적 생활기술의 내용은 특수아동들의 고등학교 졸업 이후 지역사회 삶의 영역(예: 가정생활, 학교생활, 지역사회 생활, 직업생활, 여가생활)을 교육과정 내용 범위로 확정하고, 각 영역별로 구성되는 환경과 하위 환경으로 구분하여, 그 하위 환경에서 요구되는 주요 기술들을 교수 프로그램으로 구안하는 것이다. 이와 같은 기능적 생활기술은 스스로 성취하지 않으면 다른 누군가의 도움으로 성취되어야 하는 기술로서, 아동의 현재 환경뿐만 아니라 미래 환경에서도 유용한 여러 가지 기술들을 포함하므로, 아동에게 필요한 기능적 생활기술은 무제한적일 수 있다.

참고 자료

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