직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징을 비교하여 기술하시오

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
1). 학문 목적
2) 직업목적

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

교재란 교육과정과 교실 내의 실제적인 교수-학습 사이에 위치하며, 교재는 교사와 학습자를 매개하는 구실을 한다. 또한 교재는 수업 외적으로 학습자 의 자습용 자료나 교사의 수업 준비용 자료로 활용되기도 한다.
한국어 교재의 유형을 아래와 같다.
내용의 측면 : 회화 교재(말하기/듣기), 듣기 교재, 읽기 교재, 쓰기 교재, 발음 교재, 어휘 교재, 문법 교재, 문화교재
자료유형의 측면 : 텍스트, 사전, 화보, 멀티미디어 자료 등
학습자 수준의 측면 : 초급, 중급, 고급
특수목적의 측면 : 일반 교재, 특수목적교재(학문목적 학습자를 위한 교재, 직업목적을 위한 교재, 이주민을 위한 교재, 재외동포를 위한 교재 등)
사용 환경의 측면 : 교수/학습용, 독학용, 교사용
사용 영역의 측면 : 주교재, 부교재, 과제(워크북)
연력의 측면 : 아동용, 청소년용, 대학생용, 일반성인용, 노인용
각 교재들은 각각의 목표가 있으며 이는 이번 글을 통해 특수목적 교재 중 학문목적 학습자와 직업목적 학습자들의 교재를 비교해보려고 한다.

참고 자료

이병규 외 2인-한국어 교재 분석경구 (2005) 국립국어원
강현화-학문목적 학습자를 위한 교재 분석과 그 발전방향 (2006) 경희대학교
선문대학교 한국어교육원-(외국인 대학생을 위한)교양한국어,1-2 (2005) 선문대학교 출판무
김재욱 외 3인-베트남인을 위한 비즈니스 한국어 입문 (2019) 한국외국어대학교
이샛별-외국인 유학생을 위한 직업 목적 한국어교육 과제 선정연구(2016) 한국외국어대학교