직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육내용, 교육방법 등)을 비교하여 기술하시오

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Ⅰ. 서론

특수 목적 한국어란 한국어가 통용되는 학업, 직업과 같은 전문 분야의 생활을 위한 한국어 의사소통이라든가, 다양한 특수 목적의 한국어 능력을 습득하기 위해 요구되는 수준의 한국어이다. 특수 목적 한국어는 학문 목적 한국어와 직업 목적 한국어, 기타 목적 한국어로 나뉜다. 학문 목적 한국어교육은 초중등 수준의 청소년을 위한 한국어교육이 아니라 대학생과 전문 연구자들을 위한 한국어교육이라 볼 수 있고 직업 목적 한국어교육은 일반직과 전문직을 포함한 직업 분야에서 필요한 한국어교육이라 할 수 있다.
특수 목적 한국어교육은 일반 목적의 한국어교육과 구별되는 특성을 갖고 있다. 첫째, 학습 목표는 언제나 학습자의 직업과 관련이 있다. 둘째, 학습자들의 직업 및 연령이 매우 넓게 분포되어 있다. 즉, 학습자 변인이 매우 다양하고 학습 상황도 다양하다는 특성이 있다. 셋째, 한국어교육이 국내에서 이루어지는지 국외에서 이루어지는지, 대학의 정규 과목으로 실시되는지 언어교육기관에서 실시되는지 등에 따라 내용과 언어의 중요도는 달라질 것이며 이에 따른 언어학습과 내용 학습의 조화가 필요하다. 넷째, 교사는 한국어에 대한 지식뿐만 아니라 특정 직업, 분야에 관한 지식을 갖추고 있어야 한다. 다섯째, 특정 목적의 교육은 언어에 대한 일반적인 지식이 있다는 가정 하에서 이루어지므로 일반적으로 중, 고급 학습자를 위해 고안된다. 그러므로 직업을 위한 한국어 교육 과정을 개발하기 위해서는 일반 목적에서 특정 목적으로 어떻게 분화할 것인지를 세밀하게 검토하여야 한다.
이러한 특성을 가진 특수 목적 한국어교육 중 학문 목적 한국어교육과, 직업 목적 한국어교육의 특징을 비교해보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학문 목적 한국어교육

가. 교육 목적 및 목표
학문 목적 한국어 학습자에게 한국어는 목적이 아닌 대학 수학을 위한 하나의 수단이다. 그래서 학문을 목적으로 하는 한국어교육 학습자는 대부분 20대의 성인 학습자이다.

참고 자료

허신영(2015), 취업 목적 한국어 중·고급 학습자를 위한 교재 개발 연구, 경희대학교 대학원 석사학위논문.
동연(2016), 중국 대학의 한국어과 교육과정 연구, 단국대학교 대학원 박사학위논문.
김상영(2011), 학문 목적 한국어 학습자를 위한 학습기술 교육 방안 연구, 선문대학교 교육대학원 석사학위논문.

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